兼职教师教学情况调查研究撰写时间：202X年XX月XX日徐明华摘要随着高职教育的深入发展，兼职教师在职业院校师资队伍中的比重与日俱增，在人才培养方面起到了不可替代的作用，同时在教学中也存在诸多问题。论文通过对某职业院校兼职教师的教学情况进行调查分析，旨在找到兼职教师教学中存在的问题与改进对策，为提高兼职教师教学质量提供政策参考。AbstractWiththein-depthdevelopmentofhighervocationaleducation，theproportionofpart-timeteachersintheteachingstaffofvocationalcollegesisincreasingdaybyday，whichplaysanirreplaceableroleintalentcultivation，andtherearealsomanyproblemsexistinginteaching.Basedontheinvestigationandanalysisoftheteachingsituationofpart-timeteachersinavocationalcollege，thispaperaimstofindouttheproblemsexistingintheteachingofpart-timeteachersandthecountermeasuresforimprovement，andtoprovidepolicyreferenceforimprovingtheteachingqualityofpart-timeteachers.關键词兼职教师;人才培养;教学质量Keywordspart-timeteachers;talentcultivation;teachingquality中图分类号G420文献标志码A文章编号1673-1069（2021）01-0138-021调查背景随着产业转型的不断升级，以理论为主的传统教学模式已不再适应当今社会发展的需要，向一体化教学模式迈进已迫在眉睫。此时，《现代职业教育体系建设规划（2021年）》全面出台，鼓励职业院校按照国家相关规定聘请企业管理人员、工程技术人员和能工巧匠担任专兼职教师。各高职院校纷纷响应国家号召，兼职教师逐渐走进大众视野，在师资队伍中的比重与日俱增1。在教学实践中，既要看到兼职教师缓解了高职院校实训课程教师紧缺的压力，优化师资结构，促进一体化教学模式实施的优势，同时，也要意识到由于没有受过专业培训在基本教学水平和专业教学水平方面所存在的问题。2调查设计与实施2.1调查设计为了了解兼职教师的基本教学情况，在阅读大量参考文献，撰写文献综述的基础上，设计了《高职院校兼职教师教学情况他评问卷》。问卷中主要调查兼职教师基本教学水平和专业教学水平两个方面，其中，基本教学水平方面共设计23道单项选择题，专业教学水平方面共设计7道单项选择题，全部采用李克特五级量表进行计分。2.2调查实施本次调查问卷采取不记名方式填写，填写对象为学校教学督导代表、教研室主任代表、教师代表和学生代表等。为了提高问卷的有效性，采用现场介绍网址、在线答题的方式，并且设置为所有题目全部完成才能提交的模式，有效回收254份问卷，并且回收质量较高，不存在没有填写完毕和填写同一选项的情况。3调查结果分析通过对调查问卷中8个维度、30道单项选择题的结果进行分析，由于所选择的调研对象具有一定的代表性且数据结果质量较高，各维度下大部分的项目“符合”比例都在90%以上，督导和学生的满意度较高，所以把“不符合”的比例达到10%以上的项目界定为是存在问题的。现把兼职教师在教学过程中存在的典型问题总结如下。3.1部分兼职教师对学生的了解不充分从调研数据中可以看出，多数兼职教师在课程开始进行前能够对学生的知识水平有大致了解，便于根据学生特点制定授课计划，但还有高达14.71%的学生认为兼职教师不是很了解学生现有的知识水平，可见部分兼职教师存在每学期授课前没有做足准备工作的现象，这一现象会导致学生跟不上教师的授课计划或是做了大量重复性工作。3.2部分兼职教师教学目标不清晰，教学方法不得当通过调研数据可知，13.23%的学生认为兼职教师很少制定教学目标向学生告知，甚至不制定教学目标，这和学生的访谈记录是相符的，导致每次课程结束后学生不清楚要对本次课的知识点掌握到何种程度;14.7%的学生认为兼职教师不能根据知识点的难易程度选择合适的教学方法，导致学生对于复杂的知识点较难把握2。由于有些兼职教师是企业的高级技术人员，他们有着完备的实践经验却缺乏教学经验，这是以上问题的主要原因所在。3.3部分兼职教师课堂观察和总结归纳较少从有关教学实施的调查结果中可以看出，兼职教师在遵守时间、调停课、语言表达、多媒体运用、板书、肢...