初中班主任工作方法之我见摘要:初中生随着年龄的增长和身体的发育以及思想的不断成熟,缺少了小学生的纯真,不具备高中生的沉稳和强烈的求知欲。因此,初中班主任工作的意义就显得尤为重要。班主任工作不仅需要班主任老师有强烈的事业心和高度的责任感,还要有科学的管理方法。班主任工作要做到严爱相济、粗细结合、情理交融。关键词:班主任工作方法严与爱粗与细情与理中图分类号:g637文献标识码:a文章编号:1673-9795(2012)06(c)-0209-01初中生正处于青春期和叛逆期,也是人生的黄金时期。无论从身体、心理、思想以及人生观等各个方面尚不成熟。因此,教师肩负着神圣的历史使命和社会责任——培养对社会有用的人。魏书生老师曾说:“做教师就要做班主任。”这既是对班主任工作的一种肯定,又是对班主任老师的一种鞭策。实践证明,要做好班主任工作,不仅要求班主任老师具备强烈的敬业精神和高度的责任心外,还要具有科学的管理方法。1班主任工作要做到严格管理和关心爱护相结合《三字经》说:教不严,师之惰。作为班主任,要严格对待学生,抓养成教育。没有规矩,不成方圆。一个优秀班集体的建立和每一个学生的健康发展,都离不开科学而全面的规章制度的制约。班主任要和学生共同制定班级的奋斗目标、鼓舞人心的班级口号、切实可行的班规、个人综合素质量化考评等规章制度,使学生在品德、纪律、卫生、学习等各个方面有章可循、有制可依。制度要严,落实更要严。每一个学生只要出现不规范行为,或督促整改,或记入个人综合素质量化考评表,或与家长协商教育措施等。在落实制度的环节上,不讲人情,不讲成绩,一视同仁。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过:“教育者最可贵的品质之一就是人性,对孩子深沉的爱,兼有父母的亲昵温存和睿智的严厉与严格要求相结合的爱”。的确,没有爱的教育是没有生命力的。班主任要关心爱护每一个学生,关心爱护学生的每一个方面。对待单亲家庭的学生,班主任要给予他更多的父母般的呵护,让学生感受到家的温暖;对待家庭生活困难的学生,班主任要多方筹措扶贫款,解决学生的后顾之忧;对待学习困难的学生,班主任要发动班集体的力量,让学生重新树立学习的信心;对待思想有困惑的学生,班主任要与其促膝谈心,让学生找到前行的方向……只有真心的爱学生,学生才能把心事说给你听,才能把你当成最信赖的朋友。只严不爱,班主任是学生敬而远之的长者;只爱不严,班主任是学生嬉笑玩耍的伙伴;严中有爱、爱中有严,班主任是学生亲密无间的良师益友。2班主任工作要做到洞察秋毫和粗心大意相结合细心是班主任应该具备的优秀品质之一。班主任在工作中要做到细心,首先要全面了解学生。班主任要了解学生的家庭状况、身体状况、学习情况、兴趣爱好、性格品质等,以便在日后的工作中做到心中有数,有的放矢。在日常管理中,班主任要深入班级,发现学生的细微变化和班级的异常情况。比如,某同学上课注意力不集中;某同学学习成绩急剧下滑;某同学开始注重打扮;某同学情绪变得低落;某同学零花钱突然变多;某些学生经常聚在一起窃窃私语等等,这些异常的举动都蕴藏了一些蠢蠢欲动的信号。班主任要注意到这些细节,及时地找学生谈心,帮助学生解决困难和疑惑。细心能帮助班主任发现很多藏在深处的问题,但粗心大意和视而不见也是班主任工作的另类法宝。对于学生无意识所犯的错误,在全体学生面前,我们可以“粗心”地假装没有看见,选择适当的时机给他以点拨,使他能体会到老师的心意,无形中帮助违纪的同学维护了自尊,促使他们默默地寻求改变,从而取得更大的进步。在班级管理中,班主任要注重班干部的培养。班级事务适当的交给班干部去处理,尽量少过问,甚至不过问。这样既减轻了班主任的工作压力,又锻炼了班干部的工作能力,又促进了强有力的班集体的形成。在班级事务中,班主任适度的“粗心”,并不意味着班主任不负责任,而恰恰体现出了班主任的智慧。班主任工作过细,会使班级氛围很压抑;班主任工作过粗,会使班级氛围很浮躁;细中有粗,粗中有细,才能使班级氛围和谐向上。3班主任工作要做到晓之以理和动之以情相结合初中生随着年龄的增长,身体和心理都在不断的趋向成熟。因此,初中生具有自我意识高涨和逆反心理增强等特点。过于突然的身...