浅谈少儿舞蹈教学中多媒体技术的有效运用郭丽芳摘要：舞蹈教学中不仅涉及到肢体语言表达，还有对舞蹈主题的理解等等。这些对于少儿来说比较抽象，也很难用语言表达得完整和透彻。利用多媒体技术可以借助声音和图片以及视频资源来丰富学生的认知，从而取得良好的教学效果。关键词：少儿舞蹈舞蹈教学多媒体技术：J70-05文献标识码：A：1008-3359（2017）08-0103-02少儿阶段进行舞蹈训练，不仅能够丰富学生的艺术情趣，还能够让学生在舞蹈中找到情绪释放的方式，锻炼学生的体能，培养学生的艺术气质等等。然而少儿学生的知识背景和理解能力有限，舞蹈艺术又非常抽象。不同风格的舞蹈，在表演过程中也有不同的神韵，这些都不是老师三言两语就能够讲透的。少儿学生学习舞蹈的优势是学生具有很好的记忆能力和模仿能力，较之文化课而言对舞蹈学习有更浓厚的兴趣。抓住这些特点，可以充分利用多媒体教学技术来为老师的课堂教学做补充，从而提升舞蹈教学质量。一、少儿舞蹈教学中应用多媒体技术的优势（一）反复帮助学生学习舞蹈动作元素少儿舞蹈教学的难点就是让学生正确掌握相关动作元素，而多媒体技术可重复再现的功能，为学生模仿动作、学习动作提供了有利的条件。舞蹈的教学过程是师生双方脑力劳动和体力劳动的双重过程。特别是少儿舞蹈教学，需要学生在课后花费大量时间对教师在课堂教授的动作不断进行巩固和揣摩，直到最后真正的掌握于心。但是学生在课后练习时，对教师在课堂上舞姿的回忆就只能靠脑海中有限的印象，由于上课时学习观看角度的限制，往往对动作不能全面、正确的记忆。（二）提高教学质量使用多媒体反馈教学法，就将学生从“表演者”的身份变为“观看者”。当学生成为了“观看者”，首先是在知道哪些地方队形没有站好、自己哪些动作没有到位，学生可以通过老师的现场纠正改正动作，或者还可以在课后和教师舞蹈的影像进行观摩和比对，缩短掌握相关知识所需要的时间。（三）发学生学习兴趣在传统的少儿舞蹈教学中，教师在示范动作的同时，需要无止境的喊节拍或打节奏，只有学生掌握动作比较熟练时才开始播放录音资料。音像资料的质量对烘托课堂的气氛是十分重要的。音乐播放时，好的音质所营造出的音乐氛围会激起学生舞蹈的热情，让学生舞蹈时更为投入。二、少儿舞蹈教学中应用多媒体技术的有效方式（一）用多媒体技术进行舞蹈教学多媒体教学中有丰富的声音和图像资源，还有很多少儿舞蹈视频可以播放。这些绘声绘色的教学资源有利于少儿舞蹈教学效率的提高。较之传统的舞蹈教学而言，老师的动作示范和语言讲解都有一定的局限性。老师一边讲解一边示范，由于要将肢体语言表达到位，所以很多时候老师因为一个舞蹈动作转身就无法看到学生的表情神态，就不能较为准确的把握学生的学习情况。运用多媒体技术进行舞蹈教学的有效性，主要体现在以下几个方面。第一，运用多媒体视频来播放整个舞蹈作品，由于经过艺术加工处理，舞蹈更具有表现力，能够吸引学生的注意力。通常情况下，一个成型的舞蹈作品都会在某些演出场合进行表演。为了增强表演效果，会通过舞台设计和灯光舞美等来让舞蹈的表现力更强。这样的氛围就能够提升舞蹈的美感，甚至会给人震感的感觉。所以，在舞蹈教学中，播放视频能够让学生对舞蹈作品有直观的感受，从而让其感受到舞蹈的魅力以激发其学习的兴趣。第二，运用多媒体教学，可以通过丰富的图片和优美的音乐对作品进行诠释，让学生对作品的内涵和情感有深入的了解。例如，在进行蒙古舞的教学中，老师可以播放腾格尔的《草原》，然后将很多草原上蒙古人的生活图片展现给大家。这样就使得学生对蒙古人的生活和生活环境有了了解，也就能够更好的理解舞蹈的主题。第三，在利用多媒体技术进行教学时，老师就可以对学生的学习状态进行观察，判断学生对舞蹈的掌握情况。这样就能够有针对性地对舞蹈的学习难点进行讲解，从而提升课堂教学效率。通常情况下，舞蹈教学视频都有动作的分步讲解，这些讲解资源非常好，通过多个角度对舞蹈动作进行解释，说明在跳舞时的技巧和注意事项。这些教学视频的作用与老师课上讲解的作用是一致的。利用多媒体教学的好处在于老师可以...