项目式教学在初中英语教学中的应用【摘要】在初中英语教学中，项目式教学方法应用对于提高教学质量、培养学生英语学科核心素养具有重要意义。本文着眼于初中英语教学实际情况，采用文献研究、调查等方法，阐述项目式教学内涵，说明项目式教学在初中英语教学中的应用理论基础，并提出几点切实可行的项目式教学应用策略，以促进初中英语项目式教学水平得到共同提升。【关键词】项目式教学;初中英语;应用策略中图分类号：G633.41文献标识码：A文章编号：0493-2099（2021）29-0087-02TheApplicationofProjectTeachinginJuniorHighSchoolEnglishTeaching（TheTwelfthMiddleSchoolofXingtaiCity，HebeiProvince）DONGJiangrui【Abstract】InjuniorhighschoolEnglishteaching，theapplicationofprojectteachingmethodisofgreatsignificanceforimprovingteachingqualityandcultivatingstudents'corequalityofEnglishdiscipline.ThisarticlefocusesonthejuniorhighschoolEnglishteachingpractice，usingliteratureresearch，investigationandothermethodstoexplaintheconnotationofproject-basedteaching，explainthetheoreticalbasisofproject-basedteachinginjuniorhighschoolEnglishteaching，andputsforwardseveralfeasibleprojectsapplicationofteachingstrategies，topromotethecommonimprovementofjuniorhighschoolEnglishprojectteaching.【Keywords】Projectteaching;JuniorhighschoolEnglish;Theapplicationstrategy在新課改背景下，初中英语教学目标已经转变为培养学生英语学科核心素养、促进学生未来全面发展。初中英语教师应用项目式教学法，可以有效革新初中英语教学模式，创新初中英语教学策略，以实现初中英语学科教学目标。一、项目式教学内涵及基本要素所谓项目式教学，主要指引导学生在真实情境中，对复杂问题进行深度探究，完成学习任务、设计研究成果，以获得技能、知识水平提高的教学模式。项目式教学基本要素为：（1）内容要素。项目教学内容应与真实社会生活相关，符合学生经验、兴趣、学科课程标准。（2）活动要素。项目教学活动应具有挑战性、复杂性与建构性，可以让学生之间形成互相交流，让学生学习潜能得到充分发挥。（3）情境要素。教师可为学生构建真实情境或信息技术虚拟情境，在情境中为学生呈现问题，促进学生自主思考。（4）结果要素。结果主要指的是学生在项目式学习中形成的操作能力、认知能力、团队协作能力表现，项目式教学结果具有多样化特点，包含小论文、调查报告、思维导图、手抄报、演出活动等。二、项目式教学在初中英语教学中的应用理论基础在初中英语教学中，项目式教学应用理论基础为：（1）发现学习理论。学者布鲁纳认为，学生掌握学科基本结构最佳方法就是发现学习。在项目式教学中，教师可通过设置问题、组织讨论等方法引导学生自主探究学科知识，激发学生内在学习动力，在发现中获得学习成长。（2）实用主义教育理论。该理论倡导学生在生活化、真实情境中开展自主学习活动，在项目式教学模式下，教师应引导学生研究生活化真实问题，让学生利用所学知识研究问题解决方法。（3）建构主义学习理论。建构主义认为，学生应在具体情境中开展主动学习活动。项目式教学可以让学生学习主体地位得到充分尊重，可以让学生在真实情境体验中完成项目任务，实现学习目标。（4）多元智能理论。多元智能理论认为，学生生活表现智能具有多种类型，不同学生具有差异化智能特点，在项目式教学中，教师可以从多角度评价学生学习情况，可以帮助学生认清自身不足与优势。三、项目式教学在初中英语教学中的应用实践策略（一）准备阶段实践策略在初中英语项目式教学准备阶段，首先，初中英语教师应精选项目主题，在此过程中，教师应考量学生学情特点、兴趣点、项目可操作性与项目真实性，保证所选择项目主题可以提高学生解决问题能力与英语高阶思维能力。通常情况下，项目主题来源于社会热点问题、社会性议题、生活问题等，之后可以根据项目主题，结合教材划分具体项目任务;其次，初中英语教师应充分了解学生，关注学生群体所处真实环境，分析学生存在的个体差...