慢性呼吸衰竭护理中健康教育的效果分析师新萍韩萍(新曬石河子市人民医院呼吸内分泌科832000)【摘要】目的：探析慢性呼吸衰竭护理中健康教育的运用效果。方法：选择2012年5月・2015年1月期间我院收治的150例慢性呼吸衰竭患者为研究对象，按照入院先后顺序分为两组，对照组予以常规护理，观察组在对照组护理的基础上，给予健康教育，对比分析两组的治疗效果。结果：经过一段时间的护理干预，观察组的治疗总有效率和治疗依从性明显优于对照组，组间对比差异有统计学意义(P&t;0.05)o结论：对于慢性呼吸衰渴患者，在常规护理的基础上，再给予健康教育干预，在一定程度上可以提高患者的治疗依从性，有利于治疗的顺利进行。【关键词】慢性呼吸衰竭；护理；健康教育；治疗效果【中图分类号】R473.5【文献标识码】B【文章编号】2095-1752(2015)25-0237-02慢性呼吸衰竭是呼吸内科比较常见的一种疾病，主要指的是由多种因素诱发的肺换气或通气功能障碍，使气体不能进行有效交换，导致二氧化碳潴留或缺氧,从而诱发的新陈代谢和牛理功能紊乱的一种综合征[1],临床表现以头晕、气促、呼吸困难等症状为主，如不及时诊治，可能出现多种并发症，比如消化道出血、肺性脑病等，对患者的牛活质量造成严重影响。因此，木文重点探讨慢性呼吸衰竭护理中健康教育的运用效果。1.资料和方法1.1一般资料选择2012年5月〜2015年1月期间我院收治的150例慢性呼吸衰竭患者为研究对象，按照入院先后顺序分为两组，每组各75例。对照组中40例为男性,35例为女性，年龄62〜83岁，平均年龄为(67.8&plusmn;8.8)岁，病程6〜23个月,平均病程为(9.5&plusmn;3.8)月;观察组中42例为男性，33例为女性,年龄63-84岁，平均年龄为(68.1&plusmn;8.9)岁，病程7〜24个月，平均病程为(9.7&plusmn;3・9)月。两组患者的病程、年龄、病情等基本资料对比，无统计学差异(P&gt；0.05)o1.2方法1.2.1对照组对照组予以常规护理，其中包括基础护理(观察病情、口腔护理、饮食护理、生活护理等)、心理护理(消除患者恐惧、紧张的不良情绪)以及专科护理(撤机护理、插管护理、拔管护理、通风护理)等多个方面内容。1.2.2观察组观察组在对照组护理的基础上，加强健康教育，主要包括以下几个方面：(1)疾病介绍：患者入院后，护理人员多与患者进行沟通和交流，可以通过发放宣传册、播放视频以及开展讲座等方法向患者介绍疾病的发生、特征、治疗以及有效预防控制措施等，使患者可以正确认识和了解疾病，缓解患者的恐慌情绪，提高患者对疾病的认知能力。同吋，护理人员给患者讲解护理和治疗的重要性，提高患者治疗的依从性，并且保持和蔼可亲的态度，耐心给患者讲解成功的病例，增强患者战胜病魔的信心，使患者调整好心态，积极配合治疗；(2)用药指导：由于患者年龄较大、机体应激能力差，加之基础疾病多，用药存在一定的安全隐患。护理人员要叮嘱患者严格按照医嘱服药，并且告知患者服药的吋间、剂量以及可能出现的不良反应等，说服患者克服恐慌、焦急心理，正确应对不良反应；(3)岀院指导：出院前，护理人员要加强患者的健康教育，叮嘱患者家属监督患者严格按照医嘱用药，切忌擅自更改服药剂量和时间，并指导患者学会自查，一旦出现不适症状，立刻到医院就诊，遵医嘱根据病情调整治疗。1.3疗效判定标准临床上在评价治疗效果时，主要依据以下3个标准：(1)痊愈：气促、呼吸困难等症状完全消失，Pa02&ge;60mmHg；(2)有效：气促、呼吸困难等症状明显改善或发作次数明显减少，血气测定值有所恢复；(3)无效：临床症状和体征无明显改善，或呼吸衰竭未纠正，甚至病情加重。1.4统计学分析本次实验数据采用SPSS17.0软件进行统计学分析，数据对比采用卡方检验，以p<0.05为差异有统计学意义。2.结果2.1两组的治疗效果对比观察组的治疗总有效率明显优于对照组，组间对比差异有统计学意义（P<0.05）,如下表1所示。表1两组的治疗效果对比m（%）］3.讨论临床上在治疗慢性呼吸衰竭时，护理作为其中的一个组成部分，在一定程度上与治疗效果的提高有着密不可分的联系。有研究表明，良好的健康教育干预对稳定病情、缓解症状、减少并发症以及提高生活质量有着极其重要的意义［2］。...