幼儿园小班数学活动小企鹅请客

小班数学活动《小企鹅请客》活动目标:1、感知将两种物体对应排列的不同方法。2、能用自己喜欢的方法表述自己排列的过程与结果。3、体验帮助别人的快乐。活动重难点:活动重点:感知将两种物体对应排列的不同方法。活动难点:能用自己喜欢的方法表述自己排列的过程与结果。活动准备:(一)教具:1、图片:小猫、小狗、小兔、小猴。2、头饰:小企鹅一个(二)学具:1、衣服颜色为红黄蓝的喜羊羊、红黄蓝色的帽子和鞋子;2、圆形、三角形、正方形标记的袋鼠妈妈和袋鼠宝宝、奶瓶;3、手拉手的妈妈和宝宝;大小不同的盘子和水果。(三)幼儿已有知识经验:1、幼儿已掌握横、竖排序的方法。三、活动过程:(一)创设”小企鹅请客”的游戏情境,诱发幼儿参与探索活动的兴趣。——小朋友们你们好,我是小企鹅。今天我请了许多小动物来我家做客。——【播放敲门声:当当当】——我们一起看一看谁来了?(二)通过”快乐的聚会”情境,诱发幼儿探索两种物体对应排列的不同方法。1、创设“小客人排队”情境,引导幼儿探究排序的不同方法。——哎呀,小动物们站的太挤了,谁愿意帮他们排成一队呀?——你是怎样帮他们排队的?——还可以怎样排?2、创设“为小客人分碗”情境,引导幼儿尝试将两种物体并置对应排列。(1)个别幼儿示范——要开饭了,哪个小朋友能为每只小动物发一个碗。——他们是怎么发碗的?——还有谁的方法和他们不一样?(2)启发幼儿探究送碗的多元方法——这几个小朋友分别是怎样发碗的?给横着排队的动物发碗有几种方法?——给竖着排队的动物发碗有几种方法?(3)检查、验证——我们来看一看,每个动物是不是都对应放了一个碗?3、创设“送食物”情境,引导幼儿进一步感知重叠对应排列的方法。——饭做好了,我们一起来看一看妈妈为我们做了哪些食物?——请小朋友把小动物爱吃的食物分到每个小动物的碗里。——我们来看一看,是不是每个小动物的碗里都有它爱吃的食物?(三)幼儿分组操作,尝试练习对应排列方法。1、介绍操作材料——今天还有一些好朋友也遇到了困难,请小朋友们看一看他们遇到了什么困难?2、鼓励幼儿自由操作。——请小朋友们帮助你喜欢的好朋友去解决困难吧!3、展示幼儿的成果。——小朋友们,你们是怎样帮好朋友解决困难的?(四)通过”小企鹅的感谢”,帮助幼儿体验助人的快乐——小朋友,你们可真棒,帮助我和我的好朋友解决了困难,我想请你们到我家来做客好吗?让我们一起出发吧。

1、当您付费下载文档后,您只拥有了使用权限,并不意味着购买了版权,文档只能用于自身使用,不得用于其他商业用途(如 [转卖]进行直接盈利或[编辑后售卖]进行间接盈利)。
2、本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供参考,付费前请自行鉴别。
3、如文档内容存在侵犯商业秘密、侵犯著作权等,请点击“举报”。

常见问题具体如下:

1、问:已经付过费的文档可以多次下载吗?

      答:可以。登陆您已经付过费的账号,付过费的文档可以免费进行多次下载。

2、问:已经付过费的文档不知下载到什么地方去了?

     答:电脑端-浏览器下载列表里可以找到;手机端-文件管理或下载里可以找到。

            如以上两种方式都没有找到,请提供您的交易单号或截图及接收文档的邮箱等有效信息,发送到客服邮箱,客服经核实后,会将您已经付过费的文档即时发到您邮箱。

注:微信交易号是以“420000”开头的28位数字;

       支付宝交易号是以“2024XXXX”交易日期开头的28位数字。

客服邮箱:

biganzikefu@outlook.com

所有的文档都被视为“模板”,用于写作参考,下载前须认真查看,确认无误后再购买;

文档大部份都是可以预览的,笔杆子文库无法对文档的真实性、完整性、准确性以及专业性等问题提供审核和保证,请慎重购买;

文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为依据;

如果您还有什么不清楚的或需要我们协助,可以联系客服邮箱:

biganzikefu@outlook.com

常见问题具体如下:

1、问:已经付过费的文档可以多次下载吗?

      答:可以。登陆您已经付过费的账号,付过费的文档可以免费进行多次下载。

2、问:已经付过费的文档不知下载到什么地方去了?

     答:电脑端-浏览器下载列表里可以找到;手机端-文件管理或下载里可以找到。

            如以上两种方式都没有找到,请提供您的交易单号或截图及接收文档的邮箱等有效信息,发送到客服邮箱,客服经核实后,会将您已经付过费的文档即时发到您邮箱。

注:微信交易号是以“420000”开头的28位数字;

       支付宝交易号是以“2024XXXX”交易日期开头的28位数字。

确认删除?