第二节台湾省的地理环境与经济发展第1课时位置与范围自然地理环境教学目标知识与技能1.阅读教材P78图8－24“台湾省位置与范围”，在地图上指出台湾省的位置和范围。2．阅读教材P79图8－26“台湾岛地形分布”，教材P81图8－30、图8－31、图8－32分析台湾省的自然地理环境特征。3.阅读教材P82图8－34“台湾岛主要农矿产品分布”、图8－35“台湾岛交通及主要工业中心分布”，了解台湾省主要农产品分布地区和交通分布特点，分析台湾的自然地理环境和经济发展特色。4．了解台湾省的民族构成，记住台北、高雄、台南等主要城市的分布位置。过程与方法1.利用资料认识台湾省自古以来一直是祖国不可分割的神圣领土。2．运用地图和其他资料分析台湾省的经济发展特色。3．运用地图和其他资料归纳台湾省人口、城市的分布特点。情感态度与价值观阅读史实材料，认识台湾自古以来就是祖国不可分割的领土，培养爱国主义情感，以及神圣的民族感、使命感和责任感。重难点重点1.台湾是祖国神圣不可分割的领土。2.台湾的美丽和富饶。难点自然环境与物产的密切联系。教学建议1.教师在研读课程标准、教材、教参及多方搜集相关资料的基础上制作精美、适用的课件，以便辅助教学。2.学生课前预习本节课内容，准备好地图册。搜集有关台湾的图文资料，以备课堂展示。3.采取自学辅导法、启发式讲授法、读图分析法、谈话法等多种教学方法。4.强化读图训练，从图上获取信息，掌握台湾省的地理位置、地形和气候特征，通过绘制台湾岛简图，把地理知识落实到地图上，经过图文转换，就会巩固所学的知识了。建议本节教学以爱国主义教育为主，兼顾地理知识的学习，应着重采用启发式和自学指导式的教学方法。即：为学生创设一定的情境，组织学生自主探究，当堂演练，达到理解巩固的教学目的。课题位置与范围自然地理环境分步导学教学过程设计意图导入课堂1.播放诗朗诵《乡愁》。多媒体展示多幅有关台湾省自然环境和人文环境的视频。2.多媒体上长时间显示：“乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头”。同学们，《乡愁》是台湾诗人余光中魂牵故“新课导入”采取诗歌朗诵、视频播放和讲述等有机结合的多种形式，让学生直观感知台湾独特的自然环境和人土，期盼海峡两岸早日统一的不朽诗作。“这一湾浅浅的海峡，却是我们最大的国殇、最深的乡愁”。台湾自古就是中国领土不可分割的一部分，与祖国大陆有着地缘、血缘、历史、文化和经济等方面的关系，今天让我们大家一起走进祖国神圣的领土——台湾省，和她来一次零距离地接触，认识台湾、了解台湾！文景观。学生在欣赏这些自然和人文景观的同时，水到渠成思考：“它们在哪儿？”“这是为什么？(形成原因)”，巧妙地引出本节课的课题。位置与范围一、台湾省的位置与范围学生活动：1.多媒体投影“台湾在中国的位置”图，找出台湾省在中国的位置。2.多媒体投影“台湾省的位置与范围”图，找出台湾省周围的海峡和海洋；说出台湾省的地理位置特点；找到北回归线及穿过的地区。归纳：台湾省位于中国东南沿海，北临东海，东临太平洋，南临南海，西隔台湾海峡与福建省相望。北回归线穿过台湾南部，台湾省位于北半球低纬度，位于东半球。台湾海峡全部位于大陆架上，北通东海，南接南海，是重要的海上交通航线。进入新课学习的开始，教师通过多媒体呈现有关台湾省的地图，让学生参与活动，在探究中认识台湾省独特的地理位置和战略地位。(续表)课题位置与范围自然地理环境分步导学教学过程设计意图位置与范围台湾省位于中国东南沿海，投影“台湾的地理范围”图，提问：台湾省是否就是台湾岛？分析归纳：台湾省位于我国东南海域，主体是台湾岛。此外，还有周围的澎湖列岛、钓鱼岛、赤尾屿、兰屿、绿岛等200多个岛屿。多媒体投影：“台湾——中国的神圣领土”阅读材料与“祖国不可分割的部分——钓鱼岛”，对学生进行爱国教育，使学生认识到台湾是祖国领土不可分割的一部分。注重教材“正文”的同时，关注“阅读”部分，对学生进行情感、态度、价值观的渗透。自然地理环境二、自然地理环境学生活动(一)多媒体投影“沿北回归线台湾岛地形剖面图”。1.归纳台湾岛的地势特征。2.说出台湾...