人教版《牧场之国》教学实录荷兰之所以能拥有如此天堂般幽雅洁净、风景宜人的环境，是因为荷兰人民的由衷的热爱和保护，他们的付出同样也得到了自然的回报，使他们能在这片优美、独具景致的土地上自由安闲地生活。一起跟着笔者来看看人教版《牧场之国》的教学实录吧，希望大家喜欢。一、激趣导题1、出示郁金香幻灯片，导入。老师:同学们你们知道这是什么花吗?学生:郁金香花。老师:同学们知道郁金香花代表哪个国家吗?你是怎么知道的?学生:代表荷兰。我通过预习课文知道的。老师:对荷兰你还了解哪些?2、学生汇报资料，介绍荷兰。学生:荷兰位于欧洲大陆，是荷兰王国的其中一个组成部份。它位于欧洲西北部，濒临北海，与德国、比利时接壤。荷兰国土海拔很低，荷兰被称为风车之国、花之国、运河之国。地势接近甚至低于海平面。它以海堤、风车和宽容的社会风气而闻名。荷兰三分之一的地区为牧场，主要饲养黑白花牛奶牛。奶牛业相当发达，全国共有6万个奶牛饲养场，饲养奶牛450万头，在畜牧业中奶牛及其奶制品占畜牧业产值的70%以上，其次是羊、猪及家禽，肉类和奶制品是重要的出口商品，农场为11.97万个。老师:是的，荷兰以郁金香、风车、牧场和运河而闻名天下。下面就让我们随作者一同走进这优美、恬静的异国乡村吧!去感受真正的荷兰。(板书课题)学生:齐读课题。二、初读感知，扫清字词障碍老师:同学们真会学习。今天我们就通过这篇文章去感受异国的风情。请几个同学来读一读。请看老师提出的读书要求:读准字音，读通句子，不好读的多读几遍，一定要做到字字入目。教师相机重难点词语、多音字。其他同学听听他读得对吗?读通顺了没有?学生:个别读课文，其他同学倾听。老师:同学们都通读了课文，谁愿意把自己的读书感受与我们分享?学生:一小部分学生举手。老师:课文中有些难读的字和词，如果我们把这些难读的字和词都读准了，我就知道刚才你们是否读通课文了。(课件出示生字词)学生:读镶嵌、骏马、膘肥体壮、辽阔无垠、公爵、悠然自得、牲畜老师:读得很准，坐下来。我点一位同学来读，头上带个小花花的。学生:读生字和词语。老师:读得也不错，就是垠字要注意，是后鼻音，你再读一下，好坐下。我们一起把生字读一遍。生读。老师:还有两个多音字是容易读错的，大家一起看一下。我们书本上应该读成模(mó)样还是模(mú)样呢?还是有圈(quān)里的牛还是圈(juàn)里的牛呢?生回答，大家读得不错，看来大家是把课文读通顺了。老师:听了课文后，说说荷兰给你留下了怎样的整体印象?学生:荷兰是牧场之国。学生:荷兰牲畜多。老师:哪些自然段看出来?学生:从第二、三、四自然段看出来。老师:是啊!正如大家所感受到的，荷兰是个牧场使国，是个美不胜收的地方!咱们带着自己的感受学习课文。老师:本文是按照什么顺序来写的?学生:按白天到夜晚的时间顺序。师评价:很好，你的发现又上升了一个台阶。正如大家所感受到的，荷兰是个牧场之国，是个美不胜收的地方!让我们先走进白天的牧场感受一下异国的美丽风光。三、深入阅读，欣赏牧场之美(一)走进白天的牧场老师:你再读一遍白天的牧场给大家听听。生读。读得不错，我们一起再把这句话读读。那真正的荷兰是什么样子的呢?读课文第二自然段，以你喜欢的方式读一读，画一画，找出你觉得这一自然段中能体现真正荷兰的语句。学生:读课文。(大部分同学在默读)老师:你觉得必要读出声来也是可以的。好!真正的荷兰到底是什么样子的呢?学生:读极目远眺，四周全是丝绒般的碧绿草原和黑白两色的花牛。这就是真正的荷兰。老师:你觉得是这一句，你的理由是什么呢?学生:这里能体荷兰的美。老师:你从这句话中的哪个词语最能看出来?学生:丝绒般。老师:教师板书:丝绒般。你能把这句读一下吗?生读，好，坐下来。还有吗?学生:沉默。老师:读第二自然段，你觉得能体现真正荷兰的句子。学生:读一条条运河之间的绿色低地上，黑白花牛，白头黑牛，白腰蓝嘴黑牛，在低头吃草。老师:你为什么说是这一句呢?学生:这一句说明真正的荷兰，有一条条运河，有黑白花牛。老师:有运河，有很多的牛，不错!还有吗?学生:沉默。老师:在这一段中，是把动物写成什么的呢?学生:人。老师...