第二十章数据的分析..进一步理解平均数、中位数和众数等统计量的统计意义1..,能选择适当的统计量表示数据的集中趋势会计算加权平均数,2理解“权”的意义..,会用它们表示数据的波动情况会计算极差和方差,3理解它们的统计意义.探索并掌握平均数、方差的计算公式,会找一组数据的中位数、众数、极差,用样本估计总体,1并解决.生产、生活中的有关问题.从事收集、整理、描述和分析数据得出结论的统计活动,经历数据处理的基本过程,体验统计与生活的2.养成用数据说话的习惯和实事求是的科学态度,感受统计在生活和生产中的作用,联系..进一步体会计算器的优越性能用计算器的统计功能进行统计计算,1.会用样本平均数、方差估计总体的平均数、方差,进一步感受抽样的必要性,2体会用样本估计总体的思.想.通过创设问题情境,激发学生自主探求的热情和积极参与的意识;3通过合作交流,培养学生团结协作、.乐于助人的品质..这三章内容采用统计和概率,共有三章本章属于“统计与概率”领域对于“统计与概率”领域的内容..我统计部分的两章内容按照数据处理的基本过程来安排,前两章是统计,最后一章是概率分开编排的方式们在7年级下册学习了“第10章数据的收集、整理与描述”,本章“数据的分析”主要学习分析数据的.集中趋势和离散程度的常用方法在前一章中,我们学习了收集、整理和描述数据的常用方法,将收集到的数据进行分组、列表、绘图等处.为了进一步了解数据分布的特征和,数据分布的一些面貌和特征可以通过统计图表等反映出来理工作后.对于统计数据的分布的特征,)或分布状况的特征量可规律,还需要计算出一些代表数据一般水平(典型水平以从三个方面来分析:一是分析数据分布的集中趋势,反映数据向其中心值(平均数)靠拢或聚集的程度;二是分析数据分布的离散程度,反映数据远离其中心值(平均数)的趋势;三是分析数据分布的偏态和峰度,反映数..根据《标准》的要求,据分布的形状本章就从前两个方这三个方面分别反映了数据分布特征的不同侧面.面研究数据的分布特征.【重点】平均数、众数、中位数、方差的定义及其应用.【难点】应用所学的统计知识解决实际问题..注意与前两个学段相关内容的衔接1,在分析数据的这个大背景下统一起来将三个学段的相关内容注意与前两个学段的衔接,,本章在教学时,.本章就是在对于平均数、中位数、众数,在对学生已有的相关知识进行基础上学习新的知识,例如研,在整理学生已有的关于这三种统计量的认识的基础上,学习加权平均数,研究数据集中趋势的大背景下.将三个学段的究如何根据统计量的特征选择适当的统计量描述数据的集中趋势等这样的一种编写方式,.因此,教学中要注意对已有知识的复习学习连成一个相互联系、螺旋上升的整体,在复习的基础上学习新.使学生对于分析数据的知识和方法形成整体认识内容,..2准确把握教学要求本章要求通过较多实例,从不同的方面进一步感受抽样的必要性,并初步感受样本的代表性,体会不同的.因此,在本章教学时,要抽样可能得到不同的结果,能够用样本的平均数、方差估计总体的平均数、方差等.注意把握教学要求..3合理使用计算器.对于计算为统计工作的高效、准确提供了便捷的工具信息技术的发展给统计学的研究带来很大变化,器等现代信息技术对统计的作用,本章中,编写了使用计算器求一组数据的平均数和方差的内容作为必学内.教学中要还编写了利用计算机求平均数、中位数、众数和方差等集中统计量的内容作为选学内容等容,.也要注意合理地使用计算器注意发挥计算器在处理数据中的作用,1数据的集中趋2平均课2课2课中位数和众课22数据的波动程课体质健康测试中的数据分23课题学课单元概括整.数据的集中趋势201..,1会求一组数据的算术平均数和加权平均数进一步掌握算术平均数、加权平均数的概念.理解中位数和众数的定义和意义,会求一组数据的中位数和众数,能结合具体问题解释中位数和众数的2.实际意义..,根据实际问题情境选择适当的统计量表示数据的特征3能分清平均数、中位数、众数三者的区别.能运用体验对统计基本思想的理解过程,经历应用加权平均数对数据处理和探索中位数、众数的过程.数据信息的分析解决一些简单的实际问题通过加权平均数、中位数和众数的学习,初步...