黑龙江省牡丹江市海林朝鲜族中学2020学年高一语文上学期期末考试试题（含解析）一、基础知识1.下面各组词语中加线的读音，完全正确的一项是（）A.哽咽（gěng）憧憬（chōng）吹毛求疵（cī）作呕（ōu）B.炫耀（xuàn）石榴（liú）熙熙攘攘（rǎng）岂不（qǐ）C.惶恐（huáng）取缔（tì）奄奄一息（yǎn）肮脏（āng）D.挣脱（zhēng）惊骇（hài）半身不遂（suí）咀嚼（jǔ）【答案】B【解析】【详解】本题考查学生识记现代汉语普通话常用字的字音的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“下面各组词语中加线的读音，完全正确的一项”，然后依据字形和字义辨析字音正误。A项，“作呕（ōu）”应为“作呕（ǒu）”C项，“取缔（tì）”应为“取缔（dì）”D项，“挣脱（zhēng）”应为“挣脱（zhèng）”故选B。【点睛】对多音字的把握，掌握音随意转的原则。吃不准的情况下，可多考虑从词语具体意义的角度入手解决问题。常见多音字标次读音正确的可能性大，标常读音正确的可能性小。善用排除法。如果题干是全部不相同的，就把有两项相同的去掉；如果题干是与所给字的读音全部相同的，则去掉一个不同的一项；如果题干是读音全都正确，就去掉有一个错误的一项；如果题干是读音有错误的一组，就排除肯定无误的一项；总之，用排除法是一种比较好的方法。当然也需要一定的知识积累的。2.下列各组词语中没有错别字的一项是（）A.芳馨提防落叶归跟百无聊赖B.淋漓辗转相生相成饱经优患C.帐蓬驾驭漠不关心义正词严D.蒙蔽兜风哑然失笑大庭广众【答案】D【解析】【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“下列各组词语中没有错别字的一项”，然后依据语境来辨析字形正误。A项，“落叶归跟”应为“落叶归根”B项，“饱经优患”应为“饱经忧患”C项，“帐蓬”应为“帐篷”故选D【点睛】字形题一般可以采取音辨法。逐个审读容易出错的字，从中可以辨析出一些形近而音不同的别字。形辨法。如果怀疑某个是别字，可以写出几个同音字来比较，可以写出几个形似字来比较。义辨法。通过掌握的词语意义，或通过分析形声字的形旁来推导这个字的含义，再放到这个词语中去判定是否相符。结构辨析法。对于独体字或形声字中的形旁已失去表意功能的形声字可以通过分析词语的语法结构来确定它是不是别字，还可以通过对整个词语的理解，来寻找不合语境的别字。还有一部分就只能依靠我们平时的积累了如果题干是有错别字的一项，就排除肯定无错别字的；如果是全对的一项，就排除肯定有错别字的；如果题干是有两个错别字的一项，就先排除有三个错别字的一项。总之，可以多使用结构分析法：一是字形本身结构，二是词语结构。辨析字形要注意把字的音、形、义结合在一起来考虑。看词语不宜太长久，要善于回想什么时候在课本或课堂上接触到这个字的。如无把握，可放放再说，但必须用记号来提示自己。3.下列各组成语中加线字的意思，完全相同的一项是（）A.以次充好充耳不闻B.处心积虑处之泰然C.重见天日重修旧好D.鱼目混珠混为一谈【答案】C【解析】【详解】本题考查学生把握字义的能力。解答此类题型时要明确题干要求，如本题“下列各组成语中加线字的意思，完全相同的一项”，然后首先理解该词所在成语的含义，在理解该成语含义的基础上理解词语的意思。A项，“以次充好”意思为不好的东西，不合格的物品假冒合格的，好的物品。“充”解释为冒充。“充耳不闻”意思为住耳朵不听。形容有意不听别人的意见。“充”解释为塞住。B项，“处心积虑”意思为容蓄谋已久。“处”解释为存有。“处之泰然”意思为容处理事情沉着镇定。也指对待问题毫不在意。“处”意思为处理。C项，“重见天日”意思为新看到了天和太阳。比喻脱离黑暗，重见光明。“重”解释为重新。“重修旧好”意思为复旧情，重归于好。“重”解释为重新。D项，“鱼目混珠”意思为拿鱼眼睛冒充珍珠。比喻用假的冒充真的。“混”解释为冒充。“混为一谈”意思为把不同的事物混在一起，当作同样的事物谈论。“混”解释为混合。故选C。4.下面词语中不完全构成同义词的一项是（）...