《鲸》第一课时学单【学习目标】1、能认识3个生字，会写10个生字。正确读写“目前、上腭、哺乳、退化、垂直、经验、判断、胎生、寿命”等词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性。【预习任务】：1、自学生字词。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性。【合作探究】1、自由读课文，认准本课生字，不认识的字查字典解决。2、认识生字后，再读一遍课文，看看哪些词语的意思不理解的，就把它画出来。3、自读课文，检查是否正确、流利，重点指导难读的句子。4、默读课文，边读边思考，你对鲸有哪些了解？【达标测试】1.辨字组词。鲸（）哺（）凉()捕（）肺（）胎（）柿（）始（）2.说说课文是从哪些方面介绍了鲸的?你最感兴趣的是什么？3.根据课文内容填空。（1）因为鲸是（?????）呼吸，又因为鲸是（????????），所以不属于鱼类而是属于（????????????）。（2）文章分别从鲸的（???）、（????）、（????）、（?????），这几个方面具体介绍鲸的生活习性的。【作业布置】自主读课文抄写生字生词。《鲸》第二课时学单【学习目标】1、了解鲸的特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识，激发学生探索海洋动物的兴趣，培养学生热爱大自然、热爱科学的情感。2、认识列数字、举例子、作比较、打比方等说明方法。【预习任务】：请默读课文第1自然段，完成练习。齐读第1自然段，体会说明方法。学生默读第2段，思考上述问题说说鲸可以分几类，是根据什么来分的？自读4－7自然段，讨论下面问题：1、鲸用什么呼吸？说明了什么？鲸怎样呼吸？2、鲸主要吃什么食物？鲸怎样吃食？3、鲸的生长情况怎样？4、鲸怎样睡觉？【合作探究】1、小组讨论交流，课文用了哪些说明方法，并用横线在文中画下来。2、全班交流，试着用举例子的方法说明事物。【达标测试】1.读下面的句子，说说有无横线的词语，句子的意思有什么不同，你从中受到什么启发？（1）须鲸主要吃虾和小鱼。（2）鲸隔一定的时间必须呼吸一次。（3）鲸每天都要睡觉，睡觉的时候，总是几头聚在一起。2.鲸不是鱼类，是哺乳动物，哪些习性可以说明？3.根据课文内容填空。在（），鲸的祖先生活在（）。后来环境发生了变化，鲸的祖先生活在靠近陆地的（）里。又经过了（），鲸适应了（）的生活。你觉得鲸的进化过程（???）。【作业布置】1.熟读课文，选自己喜欢的一个自然段背下来。2.自己整理笔记。3.根据课文内容和自己搜集的资料，以“鲸的自述”为题写一篇短文。《松鼠》学单【学习目标】1、学会本课11个生字。2、了解松鼠的生活习性。。3、激发学生观察小动物的兴趣。【预习任务】：初读课文，自学生字自读课文，找出文中的生字，分小组自学生字、巩固记忆生字。自己读书，画出不懂的词语，利用查字典或联系上下文的方法解决问题。【合作探究】1、你能用一句话或几个词语概括出松鼠的特征吗？2、小组讨论：（1）作者从哪几个方面介绍了松鼠？（2）想想课文在表达上与《鲸》有什么相同与不同之处？（3）你喜欢松鼠吗？请你结合课文介绍的顺序说说松鼠在哪些方面讨人喜欢？3、经过小组讨论后，有没有还未解决的呢？说出来，我们大家一起来解决。(互相质疑、解疑）??????【达标测试】1、除了文章中介绍的松鼠特点外，你知道松鼠还具有哪些特点吗？请学生补充课外资料。2、假如你是一只可爱的小松鼠，你该如何介绍自己呢？3、有两段同样是介绍松鼠的文字，试与原文比较一下有什么不同。【作业布置】1．你肯定也有喜欢的小动物吧？请你用生动活泼的语言把它们描述出来。2．以第一人称“我”的口吻对松鼠进行自我介绍。《新型玻璃》第一课时学单【学习目标】1．认识5个生字，会写8个生字。2．正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。3．了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用。4．领悟作者的表达方法，并学习运用。【预习任务】：1、大声朗读课文三遍，标出自然段，圈出生字，读准字音，划出新词，并读一读、记一记，给课文后的生字注上拼音，并组一个词写在书上。2、正确认读下列词语：急促报警盗窃...