物质生活和社会习俗的变迁官舟中学：牟刚知识与技能1掌握晚晴，民国新中国成立后服饰变革的表现，体现出的特点。2了解西方饮食文化在近代中国的发展情况。3掌握西方建筑艺术的传入及与中国建筑艺术的融合情况。4了解近代以来社会礼仪婚俗，葬礼及其他风俗的变化。5探究中国近现代社会生活变化对中国近现代社会发展和人们生活方式，思想观念的影响。过程与方法1根据教科书和教师提供的相关图片，史料和影像资料，运用丰富的历史想象力，再现近现代社会生活的场景，加深对历史和现实的理解。2通过图书馆，上网浏览等方式，观察，收集资料，主动探索，合作交流以及体验，感悟和反思拓展学习的时间和空间。情感态度与价值观1将近现代物质生活和社会习俗的变迁置于近现代中国社会发展变化的大背景之下，使学生认识到它的发生是必然的，同时，它的特点也是时代造就的，从而受到唯物史观教育。2通过对近代社会生活，风俗习惯的认识使学生了解近代中国社会传统与革新并存，中西并存的特点，认识到社会变革不是一蹴而就的。3通过本课的学习培养学生对待民族传统文化的正确态度，既要兼容并包又不从洋媚外，妄自菲薄。重点，难点重点：物质生活和社会习俗变化的原因，特征。难点：中国社会变动对社会生活产生的影响。教学过程导入新课利用学生穿中国古装：长袍马褂，亲身感受体验，并说出古装的特点（保守呆板，拘谨。。。。。。。）而我们的服饰是什么时候发生变化的呢？原因是什么？除了服饰还有什么也发生变化了呢？本课我们就来学习相关的内容。（一）.衣（变化中的男女服饰）多媒体课件显示：（清朝的官服、长袍马褂、西装、中山装）、（溥仪的一生）。观察图片，鸦片战争前中国人的传统服饰是什么？生：长袍马褂。师：清初仅是八旗士兵的穿着，后来平民子弟为表示勇武也多身着马褂。雍正以后，社会普通流行，渐有礼服的性质。辛亥革命及民国时期，马褂仍为男子的传统服饰。师：鸦片战争后，中国的服饰发生了怎样的变化？生：西装传入中国，慢慢成了官服。多媒体课件显示材料一：中国最早赴美留幼童，因为辫子，受到美国孩子的嘲笑，纷纷剪辫易服，1881年下令撤回中国，穿西服成为一大罪状。《服饰变迁——非文本的社会思潮》——刘志琴材料二：西装由于具有适体，潇洒，便于配领带等饰件的特点，自民国初年便开始在社会上日益流行，并且大有一发不可收之势。《五四以来中国服饰的演变》问题：从材料一到材料二，人们穿西服的状况发生了什么变化？材料三：辛亥革命后“一切前清官爵命服及袍褂，补服，翎ling顶，朝珠，一概束之高阁ge”《中华全国风俗志》——胡扑安材料四：1912年民国政府颁布《服制》，规定：男子礼服分大礼服，常礼服二种，昼用大礼服为西式大氅chang式,晚用大礼服似燕尾服而后摆呈圆形，裤用西式长裤，常礼服二种，一为西式，一为袍褂式。问题：根据材料说明近代男子服饰变化的原因。满族好得典型装束是梳两把头，大装戴饰，身着蔽足旗袍，脚穿花盆底鞋，袍外常套马甲。汉族女子的典型装束是平头圆髻，上着右襟袄衫，下着长裙脚穿弓鞋。显示多媒体图片（传统旗袍、改良旗袍）结合以上请同学们观察图片，鸦片战争后中国的服饰发生了怎样的变化？鸦片战争：民间服饰：长袍马褂与西服皮鞋并行。官定服饰：新成学堂和新军采用西式服装及操衣、操帽。民间期间：采用西式礼服形判，男女礼服走向民众。出现中西合璧的中山装和旗袍。师：新式服饰和传统的华冠儒服体现了怎样的不同的政治理念？生：官服是礼制所规定的等级制度和人与人之间的不平等，而新式服饰则透着人们对平等和自由的向往。（图片，穿旗袍）师：你觉得旗袍是怎样体现东方女性的独特魅力的？生：旗袍以其流动的旋律，潇洒的画意和浓郁的诗情，表现出中华女性贤淑、典雅、温柔、清丽的性情与气质。综上所述：由于受到观念和西方观念的影响，仍有一些中国人穿着较为保守，反映了中西文化相互共存、相互交融的过程。展示图片（布拉吉和例宁装）师：请同学们观察图片，说明建国后不同时期的服装特点及其原因，试分析新中国成立以来服装的变化。生：50至60年代中期，以列宁装和连衣裙为特征的苏式服装一度青睐，...