谈《思想道德修养与法律基础》教学中的几点创新张晓君（江西护理职业技术学院，江西南昌330029）摘要：课堂教学是思想政治理论教育的主渠道、主战场。教师要动脑筋，想办法，探索教学方法的创新，调动学生的学习热情，力争取得好的教学效果。关键词：思想政治理论课教学活动创新中图分类号：G641文献标识码：A《思想道德修养与法律基础》课是教育部规定的普通高等学校学生的必修课程。课程的主要任务是，针对大学生成长过程中面临的思想道德和法律问题，有效地开展马克思主义的人生观、价值观、道德观和法制观教育，引导大学生继承中华民族优秀传统，树立高尚的理想情操，养成良好的道德素质与行为规范，使大学生成长为德智体美全面发展的中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。《思想道德修养与法律基础》课程对学生成长成才帮助极大。迈进大学的青年学生好比刚刚走上人生的旅途，非常需要有人指出明确的前进方向，以免误入歧途，或徘徊不前，甚至倒退。这门课程就像人生指南，明确地告诉学生什么是正确，什么是错误；一个人怎样立身处世、明辨是非。它解决了一个人一生中最基本、最重要和最关键的问题，给学生原则上的指导和帮助，是一门有意义的、非常重要的课程。要实现这门课程的教育目标，取得课程的实效性，必须遵循教学规律，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。教师要动脑筋、想办法，将理论教学与实际生活紧密相连，努力创设轻松活跃的课堂氛围，提升课堂教学的吸引力，调动学生参与的积极性，产生师生互动，达到教与学融为一体，互相促进。因此，探求教学活动的改革与创新，始终是我们面对的重要课题。近几年，我们尝试了诵读名家诗篇、将教科研课题研究工作与教学环节相结合、举行课堂研讨会、进行“问题式”学习等等方式，希望通过形式多样的教学活动，实现一种新的教学理念，那就是-----积累理论知识，提升思想觉悟，锻炼综合能力。在教师的主导作用下，通过阅读、欣赏、思考、分析、研讨，知晓名家作品，关注社会生活，提升思想境界，锻炼表达能力，使思想政治理论课由单一的作用达成多方面的实效。1阅读名家诗篇名家诗篇文字优美、饱含深情、富有哲理、脍炙人口、鼓舞人心，凝聚着诗人、作家的情感和心血，是中华民族优秀的文化成果，是青年学生高尚的精神食粮，曾激励一代又一代中国青年学生，追求理想，热爱祖国，振兴中华。青年学生多读名家诗篇，有利于开阔视野、陶冶情操，增加文化底蕴，提高文学素养，加深对问题的思考、认识和理解。目前，大多数学生在中学接受的还是应试教育，优秀文学作品的阅读普遍比较缺乏，造成文化底蕴缺失、人文素质修养不够以及文学阅读、文学欣赏水平偏差的状况。要想在一定程度上改变这种状况，加强名家诗篇的阅读与欣赏是一种比较好的、切实可行的办法。阅读名家诗篇，可以有效营造活跃的课堂气氛，改变过于严肃、比较沉闷的状况，调动学生积极参与的热情和积极性。教学过程中，针对理想信念教育、爱国主义教育、心理健康教育以及思想道德教育等教学内容，挑选一些名家诗篇，如当代诗人刘沙河的《理想》；艾青的《我爱这土地》；舒婷的《祖国啊，我亲爱的祖国》以及散文《啊！友情》、议论文《一个民族需要传统》等。上课时，首先向学生分发，人手一份，待学生阅读、酝酿5分钟后，请个别学生当堂朗诵，再请学生谈谈阅读体会和感受，由此导入新课、引入教学。一般情况下，学生拿到名家诗篇后，往往爱不释手，不少人立即朗朗上口，沉醉其中，以至于任课老师不忍心打断他们。尽管课堂上的阅读非常有限，但可以由此引发学生的阅读兴趣，引导他们利用课余时间大量阅读。将文学作品阅读与思想教育结合起来，将思想教育寓于文学作品阅读之中，能收到意想不到的效果。12将教科研课题研究工作与教学环节相结合毛泽东主席曾经说过：“没有调查就没有发言权”。开展调查研究是我们进行教科研工作的第一步。做青年学生的思想工作，首先要知道他们的固有观念、思想现状，他们在想什么、关注什么，他们的要求。只有知己知彼，才能有的放矢，取得工作的实效性。我们由正在研究的课题《高职院校人生观教育研究》出发，自行设计了...