张衡传【教学目标】知识与能力（1）了解张衡一生在科学、文学、政治等方面对人类文明发展做出的杰出贡献，学习张衡的高尚品德和刻苦钻研的精神。（2）掌握文中涉及的文言实词、虚词、句式和文化常识。（3）掌握叙述、说明的方法及详略得当的处理方法。过程与方法（1）指导学生准确朗读，从而培养语言感知能力。（2）结合语境分析语句，从而积累文言知识，培养学生语境意识。（3）对人物进行概括评价，从中体会传记详略剪裁作用。情感态度与价值观（1）培养学生的科学精神和科学意识。（2）学习张衡的高尚品德和刻苦钻研的精神。【教学重难点】1.分析语句积累重点实词、虚词和文言句式。2.分析评价张衡的品德和精神。【教学策略】1.设计艺术：以郭沫若对张衡的评价——“全面发展”的人为切入点2.重难点突破方法：诵读法、讨论法、点拨法。【课时安排】两课时。【教学过程】第一课时一、了解作者：范晔（398—445），字蔚宗。南朝宋人。历史学家。博涉经史，善属文，能隶书，晓音律，始为尚书吏部郎。后左迁宣城太守。代表作《后汉书》，纪传体断代史，记载了东汉一代的历史。今通行本共120卷。二、了解传主：张衡（78—139）东汉著名文学家、科学家、政治家。在文学、艺术、地震学、天文学、地理学、数学、气象学、机械学等方面都颇有建树。人民至今还在怀念着他，1955年全国发行过纪念邮票。1956年，郭沫若为河南南阳重修的张衡墓题词时说：“如此全面发展之人物，在世界历史中，亦属罕见。”三、传记的一般写法：先写人名，籍贯，品性综述……然后按时间顺序选择典型事例表现人物四、读准字音：属（zhǔ）文连辟（bì）逾侈(chǐ)邓骘(zhì)璇(xuán)机算罔（wǎng）论中有都(dū)柱傍（páng）行八道蟾蜍（chánchú）帷幄（wéiwò）乞骸(hái)骨五、聆听诵读，轻声跟读，梳理字词并翻译全文。张衡，字平子，南阳西鄂人也。衡少善属文，游于三辅，因入京师，观（于）太学，遂通五经，贯六艺。虽才高于世，而无骄尚之情。常从容淡静，不好交接俗人。永元中，举孝廉不行，连辟公府不就。时天下承平日久，自王侯以下莫不逾侈。衡乃拟班固《两都》作《二京赋》，因（之）以讽谏。精思傅会，十年乃成。大将军邓骘奇其才，累召不应。写文章顺便考察、学习结交（被）举荐/没有去（被）征召/就职过度奢侈凭借/来以…为奇游学虽然但是zhǔ张衡字平子，南阳郡西鄂县人。张衡年轻时就擅长写文章，在三辅一带游学，顺便进入京城洛阳，在太学学习，因此通晓五种经书，熟悉六种学问和技能。虽然才学高出当时一般人，却没有骄傲自大的情绪。总是从容不迫，淡泊宁静，不爱和庸俗的人们往来。永元年间，被推荐为孝廉，没有去应荐,三公官署屡次召请去任职,（他）也不去应召。当时社会长期太平无事，从王侯直到下边的官吏，没有谁不过度奢侈的。张衡就仿照班固的《两都赋》写了一篇《二京赋》，用来讽喻规劝。精心地构思写作，（经过）十年才完成。大将军邓骘认为他是奇才，多次召请，（他）也不去应召。第一段：介绍张衡的籍贯、学识、品行以及文学成就。衡善机巧，尤致思于天文阴阳历算。安帝雅闻衡善术学，公车特征拜郎中，再迁为太史令。遂乃研核阴阳，妙尽璇机之正，作浑天仪，著《灵宪》《算罔论》，言甚详明。顺帝初，再转复为太史令。衡不慕当世，所居之官辄积年不徙。自去史职，五载复还。机械方面制造的巧妙常听说特地征召两次迁升精妙地研究透当时的权贵就提升zǎi张衡擅长机械方面制造的技巧，尤其专心研究天文、气象、岁时节候的推算。汉安帝常听说张衡精通天文、历法等术数方面的学问，就派官府专车，特地召请（张衡）任命他为郎中，后又升为太史令。于是他研究、考察了自然界的变化，精妙透彻地掌握了测天仪器的原理，制造了浑天仪，写了《灵宪》《算罔论》等关于历法、数学方面的论著，论述十分详尽明白。顺帝初年，又被调回重当太史令。他不慕高官厚禄，所担任的官职，常常多年得不到提升。从离开太史令职务，五年后又恢复原职。第二段：介绍张衡的仕途情况以及做浑天仪、著《灵宪》《算罔论》的情况。第三段：交代张衡的主要经历，点出其官德。阳嘉元年，复造候风地动仪。以精铜...