“互联网+教育”助力中国教育现代化近年来，“互联网+教育”呈现方兴未艾的发展势头，新理念、新组织、新技术、新业态、新模式层出不穷，为我国教育创新、改革和开放带来了新的机遇和挑战。“互联网+教育”正在深刻影响我国教育体系，重塑我国教育面貌，为新时期培养高素质、多元化人才、实现我国教育现代化提供了新的路径和方式。“互联网+教育”推动我国教育创新发展高等教育领域是“互联网+教育”的创新前沿，“互联网+教育”已成为大学校园的重要延伸和补充。国内外一流大学稀缺的优质教学资源，通过在线教育平台得以普及。大学通识教育课程的广泛传授，有助于提高民众的科技、文化、政治素养，使我国高等教育产生更广泛的社会红利。专业课程的在线传授，则使高层次专业人才通过互联网实现“返校补课”“网上深造”，增强了继续教育的针对性，降低了继续教育的时间成本。一些高校积极投入在线教育，还注重网络课堂的互动性，为学员提供了“拜师解惑”和“展现自我”的机会，使在线教育的体验更加贴近于大学课堂。在职业教育和职业技能培训领域，“互联网+教育”同样大有作为。在市场机制的带动下，一批资深企业管理者、技术专家纷纷走上网络，提供高质量的工作方法、心得传授，为职场新人、技术新手提供了成长进步的“快车道”，弥补了我国职业技术教育体系的短板。针对社会公共考试和职业技术资格考评的在线培训，联结和造就了无数努力改变命运、奋斗创造人生的“梦想者”。在基础教育领域，“互联网+教育”通过高质量、标准化的中小学课程，以及优秀师资的在线互动，将优质教育服务覆盖到师资薄弱学校、西部偏远地区、广大农村，教育相对落后地区的老师和孩子们可以便捷地得到优质教育服务，促进了教育公平，缩小了基础教育的校际、区域、城乡差距。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---“互联网+教育”降低了提供教育服务的门槛。公众化在线教育平台和网络直播平台，如“可汗学院”“插坐学院”“馒头商学院”“芥末堆”“宅客学院”等一批互联网学习平台的纷纷兴起，为每一个愿意分享知识的人提供了自己的“网络讲台”。一些学校名师、行业专家、公众知识分子，借助在线教育平台，成为“网络红人”。“互联网+教育”对经济、社会和生活方式的影响也在展现。教育、传媒、咨询服务行业作为知识传播载体，在互联网的融合作用下，界限开始模糊，形成“大众化知识经济”。2015年，我国从事在线教育的企业数量约为2400-2500家，专门从事在线教育的人员达到了8万-10万人，拥有数十万门在线教育课程，用户达到近亿人次。基于在线教育的创业活动方兴未艾，产生了一批专注于细分领域教育工作的小微企业。移动智能终端正在成为在线教育的重要载体。运用公交通勤时间、零散闲暇时间进行学习，已成为大城市快节奏生活的一部分。“互联网+教育”倒逼我国教育深化改革“互联网+教育”在促进教育创新发展的同时，也引发了政府、教学机构、社会之间关系的重构以及“管、办、评”机制的调整，倒逼教育管理方式、办学方式、教育评价体系等多方面的改革，推动相关主体转型。“互联网+教育”对教育供给能力提出了新要求。理论上，“互联网+教育”为学习者提供了随时随地获取优质实用教育资源的可能性，但面对正在兴起的新一轮科技革命和产业变革，面对我国进入经济发展新常态和产业结构重大调整，面对日益激烈的市场竞争，单一的教育机构往往难以使学习者建立起适应新形势需要的复合型、动态化、个性化知识体系。“互联网+教育”要充分发挥出优势，意味着在线教学机构以及相关平台不仅要在知识供给上具备核心竞争力，而且要在资金、专业和资源整合能力上超越传统的教育机构。“互联网+教育”对保证教育质量信誉提出了新挑战。正如电子商务上商品会出现泥沙俱下、鱼龙混杂的现象，受逐利等因素影响，“互联网+教育”的海量知识信息也会出现质量和信誉问题。尤其是中小学生以及专业领域的初学者，面对铺天盖地的知识信息，筛选和鉴别能力不足，很可能被不正确的信息误导。对国外机构利用互联网传播不良文化，乃至不符合我国社会制度、基本国情的价...