少先队员阅读红色书籍现状的调查分析一、调查动因阅读的重要性几乎是不言而喻的。现代社会是一个信息社会。生活在信息社会，就要不断的获取信息。如何获取呢？阅读便是个很重要的途径。尽管当前社会传媒的形式多样且发展均十分迅猛，但有人统计，现代社会需要的各种信息约有85%以上直接或间接来自于图书文献。可见阅读在现代社会的重要性。对于我们少先队员于阅读更是获取信息的最基本途径和最简便方法。而阅读教学分课内、课外两方面。课内阅读为我们大家所熟知，那么课外阅读呢？曾有人言“取法于课内，得益于课外”。而课外我们少先队员应该读什么样的书呢？从当前少年儿童的基本思想状况来看，加强少先队员对党和社会主义祖国的认识，培养其对党的朴素感情是一个迫在眉睫的重大问题，这关系着青少年将来是否能跟党当走中国特色社会主义道路，关系着中华民族的未来命运。因此灌输培养少年儿童对党和社会主义祖国的朴素感情，这是少先队组织不能忽略、始终要坚持的根本任务。可以让队员们多读一些经典的红色书籍，从小培养他们爱党，爱少先队的朴素感情。小学中高年级队员有了一定的识字量，具备了一定鉴赏能力，为广泛的课外阅读提供了可能。为了找出城乡少先队员课外阅读红色书籍的差异，为了更好地加强红色书籍阅读的策略研究，提高红色书籍阅读的质量，特进行了此次调查活动。一、调查对象：桃园小学五年级的158名少先队员二、调查时间：2010年11月三、调查内容与方法（一）调查内容：根据实际情况，自编选项，如：你是否喜欢课外阅读、你喜欢那类课外书、你每周课外阅读大约多少时间、你一般在什么时候进行课外阅读、你是否想增加课外阅读类别、你是否想增加课外阅读量、你的课外阅读课本于何处、你课外阅读后有什么收获等。（二）调查方法：问卷、谈话法利用班会、晨会，发放问卷调查，要求少先队员根据实际情况实事求是填写。发放调查问卷158份，回收150份，回收率95%调查结果分析：本次调查共发放问卷158份，回收150份，对收上来的少先队员问卷与家长、老师的谈话情况进行了整理、归纳，现将有关调查结果情况分析归纳如下：1、对课外阅读价值的认识分析。表1：课外阅读价值情况表认为课外阅读很有价值的队员75%认为课外阅读没有价值的队员25%认为课外阅读很有价值的老师90.8%认为课外阅读没有价值的老师9.2%认为课外阅读很有价值的家长84.2%认为课外阅读没有价值的家长15.8%这一调查表显示：虽然大部分少先队员、老师、家长都认为课外阅读是相当有价值的。但已不得不看到，由于长年来推行应试教育的浓重阴影，使得被誉为开启智慧之门的课外阅读受到无辜的“冷落”，使得期待点燃智慧火花之门的孩子竟然与“读书之乐”无缘。2、少先队员课外自觉阅读的兴趣分析。表2：少先队员课外阅读兴趣情况表每天读课外书的少先队员23%经常读课外书的少先队员33%偶尔读课外书的少先队员44%其中老师及家长要求读的占30%看电视每天超过一小时的占42%每天超过半小时的占26%调查表明：部分队员对课外阅读的兴趣并不浓，许多队员是在老师和家长的督促下进行课外阅读的。如果让他们在电视与课外书籍之间选择，他们大多数会选择前者。但是如果让少先队员过分地依赖声像材料，久而久之，就会削弱儿童感受语言文学的能力。3、适应少先队员读的好书并不多。阅读是一场心灵的对话。读一本好书，就如同与一位心灵高尚的人交谈。因此，要找到适合少先队员读的课外书籍尤为重要。然而调查结果却不容乐观。表3：少先队员课外阅读种类及家中藏书调查表文学类37%科普类32%漫画类31%厉志类25%红色经典类15%家中少先队员读书100册以上的占6%家中少先队员读书50册以上的占44%家长既买练习册又买书的占63%家长偶尔带孩子上书店的占41%调查表明：少先队员课外读物的匮乏，特别红色书籍的阅读不过多。4、少先队员对科学阅读方法的分析。我们常说：得法与课内，就是要在课内严格阅读训练，让少先队员学会阅读。四、通过调查对我校小学五年级少先队员课外阅读的现状作如下分析:调查结果显示，在是否进行课外阅读的问题上，每天的读书时间，大多数孩子都能保证有30分钟到一小时的阅读时间；阅读类型上，孩子们喜...