江苏省教师资格证教育心理学内部资料一、选择题1、教育心理学是一门研究A的科学。A、学校情境中学与教的基本心理规律B、心理现象C、人的心理现象D、学生的心理2、教育心理学的研究对象是A。A、学校情境中学与教的基本心理规律B、教育规律C、学生心理D、教学心理3、1903年，美国心理学家A出版了《教育心理学》，这是西方第一本以教育心理学命名的专著。A、桑代克B、斯金纳C、布鲁纳D、奥苏伯尔4、在1994年美国教育研究会上，A认为教育心理学的成果主要表现在以下四个方面：主动性研究、反思性研究、合作性研究和社会文化研究。A、布鲁纳B、桑代克C、斯金纳D、奥苏伯尔5、少年期的年龄一般在A。A、11、12—14、15岁B、14、15—17、18岁C、11、12—17、18岁D、8、9---15、16岁6、随着身体的急剧变化，A产生了成人感，独立意识强烈。A、少年期B、青年初期C、青年中期D、青年后期7、A智力接近成熟，抽象逻辑思维已从“经验型”向“理论型”转化。A、青年初期B、少年期C、青年中期D、青年后期8、心理学研究发现，个体生命早期的某一时期对某种刺激特别敏感，过了这一时期，同样的刺激对起影响很小或几乎没有影响，这一时期在心理学中被称为A。A、关键期B、敏感期C、准备期D、发展期9、A在认知发展阶段理论中把儿童的认知发展分为四阶段：感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段。A、让．皮亚杰B、艾里克森C、维果斯基D、劳伦兹10、艾里克森在人格发展理论中提出儿童人格的发展必须经历八个顺序不变的阶段，其中A正处于自我同一性对角色混乱时期。A、12—18岁B、18—25岁C、6—11岁D、4—5岁11、个体自我意识的发展经历了从生理自我到社会自我，再到A的过程。A、心理自我B、理想自我C、现实自我D、客观自我12、A是指个体在生活过程中形成的对现实的稳固的态度以及与之相适应的习惯化的行为方式，它具有直接的社会意义，是人格的核心。A、性格B、气质C、能力D、智力13、加涅提出五种学习结果：A、认知策略、言语信息、动作技能和态度。A、智慧技能B、知识学习C、技能学习D、规范学习14、在A的直接影响下，“程序教学与教学机器”风靡全球，成为20世纪第一次世界性的教学改革运动。A、操作性条件作用理论B、认知学习理论C、完形—顿悟说D、有意义接受学习论15、有意义学习是A提出来的。A、奥苏伯尔B、布鲁纳C、斯金纳D、加涅16、学习动机的两个基本成分是A和学习期待。A、学习需要B、学习兴趣C、学习效果D、学习方式17、需要层次理论认为人的最高层次需要是AA、自我实现需要B、尊重需要C、社会需要D、精神需要18、在英语学习中当学完单词eye（眼睛）后，再学习eyeball（眼球）时，即可产生A。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---A、特殊迁移B、一般迁移C、同化迁移D、顺应迁移19、桑代克等人提出的迁移理论叫A。A、共同要素说B、形式训练说C、经验类化理论D、关系转化理论20、心理学研究认为定势对迁移A作用。A、有促进或阻碍B、促进C、阻碍D、没有21、知识学习主要是学生对知识的内在加工过程。这一过程包括知识的获得、知识的保持和A三阶段。A、知识的提取B、知识的巩固C、知识的掌握D、知识的应用22、学生已有了“哺乳动物”的概念，现在来学习“鲸鱼”这种动物，就可以通过A来进行。A、下位学习B、上位学习C、并列结合学习D、总括学习23、教材编排应分段分节，教师讲课应有间隔和停顿，这种现象遵循了感知规律的A。A、组合律B、强度律C、差异律D、活动律24、A即把前一阶段习得的动作固定下来，并使各动作成分相互结合，成为定型的一体化的动作。A、操作的整合B、操作的定向C、操作的模仿D、操作的熟练25、A具有三个特点：观念性、内潜性和简缩性。A、心智技能B、操作技能C、动作技能D、运动技能26、A是在工作中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的方法。A、复述策略B、精细加工策略C、组织策略D、元认知策略27、A是指学习者为了提高学习的效果和效率、有目的有意识地制定有关学习过程的复杂方案。A、学习策略B、学习计划C、学习目标D、学习方法28、记忆术、做笔记、...