容里中学初三级语文科师生讲学稿课题：《孔乙己》课型：新授主备课：杨涵时间：第周星期年月日学习目标：1.学习小说通过人物的外貌、语言、动作等描写表现人物性格的方法；2.掌握小说中环境描写的作用；3.理解孔乙己这一人物形象所揭示的社会意义。4.理解、品味鲁迅小说语言的特点。学习重难点：1、学习小说通过人物的外貌、语言、动作等描写表现人物性格的方法2、结合时代背景,领会小说的深层思想意义。课时安排：2课时课前自学：一、写作背景简介：《孔乙己》写于1918年冬天，当时以《新青年》为阵地，虽已揭开了新文化运动的序幕，但是封建复古的逆流仍很猖獗。科举制度虽于1906年废除，但是培植孔乙己这种人的社会基础依然存在，孔孟之道仍然是社会教育的核心内容，这样就有可能产生新的“孔乙己”。要拯救青年一代，不能让他们再走孔乙己的老路。鲁迅选取了社会的一角——鲁镇的咸亨酒店，艺术地展现了20多年前社会上的这种贫苦知识分子的生活，就在于启发读者对照孔乙己的生活道路和当时的教育现状，思考当时的社会教育和学校教育，批判封建教育制度和科举制度。二、作家作品回顾鲁迅，原名＿＿周树人＿＿，字豫才，现代__文学家___、＿思想家＿＿、＿＿革命家，中国文化革命的主将。作品有小说集__《呐喊》___，散文集__《朝花夕拾》____，散文诗集____《野草》____。三、基础把握。(1)给下列加点字注音。擦拭()荤菜（）阔绰（）侍候（）羼水（）踱进（）舀出（）哄笑（）不屑置辩（）颓唐（）打折腿（）门槛（）蘸水（）乱蓬蓬（）第一课时课堂学习一、检查课前预习情况二、导入新课三、小组合作，完成下列练习复习小说知识把握中考考点。（1）小说三要素：、、。（2）人物描写的方法有：、、、、。链接课文：（1）上述描写请在文中各找出一处，并思考其刻画出孔乙己的特点。（2）小说的环境描写包括环境和环境。小说描写环境，作用主要有两点：一是，二是。链接课文：在文中找出两处环境描写的句子，并分析其作用。①环境描写一：作用：②环境描写二：作用：（3）把握小说主要内容，理清小说情节结构。链接课文：①归纳段落大意:、第一部分（1－3段）：写孔乙己活动的。第二部分（4－13段）：写孔乙己的。第一层（4－9段）写孔乙己一生的四个片断。（开端、发展）第二层（10－11段）写孔乙己断腿后（高潮）第三层（12－13段）写孔乙己的（结局）②概括文中描写孔乙己的六个生活片断:③根据文中描写孔乙己的句子，按照下面提示完成对孔乙己的性格、形象把握，填空。（1）孔乙己是站着喝酒但又__的人。（2）孔乙已是穷得将要讨饭但又_______的人。（3）孔乙已是以读书人自居但又_把“半个秀才也没捞到”当作灵魂伤疤___的人。（4）孔乙己是竭力争辩维护清白但又______的人。（5）孔乙已是穷困潦倒偶尔偷窃但又_______的人。（6）孔乙已是热心教小伙计认字,给孩子分茴香豆但又______的人。（7）孔乙已是个使人快活但又_______的人。四、课堂小结五、知识检测1、小说三要素：、、。2、人物描写方法有：、、、、。3、小说的环境主要包括和。作用有：4、下列句子用了哪些人物描写方法，体现了人物怎样的特点？他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住。六、作业：预习第二课时内容第二课时一、回顾旧课二、精读课文，小组合作学习。1、理解下列语句特点，并揣摩其丰富含义。①孔乙己的特殊身份：孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。②孔乙己的结局：大约孔乙己的确死了。2、结合课前预习人物形象把握部分，说说小说对孔乙己的描写，哪些地方是正面描写，哪些地方是侧面描写？由这些描写可以看出孔乙己是怎样的一个人？3、小说中有几处写到众人的哄笑?他们为什么而笑?作者用众人的笑来贯穿孔乙己的故事,有什么用意?4、作者在小说中插叙了孔乙己的经历，说说这样安排材料的作用。5、作者为什么要通过一个小伙计“我”的眼光来讲述孔乙己的故事？体会一下这种写作角度与直接用第三人称描写的不同效果。6、对造成孔乙己悲惨命运的原因，向来有多种看法，请说说你的想法。四、课堂小结：“哀其不幸，怒其不争”五、课堂检测。1、...