《祖国西部开发的宝地——新疆维吾尔自治区》说课稿各位评委老师好，在座的各位老师们好，我是来自xxxxxxxxxxxxxxxx。今天由我来为大家进行说课，课题为《祖国西部开发的宝地--新疆维吾尔自治区》。下面我主要从说教材，说教法学法、说教学过程、说板书设计四个方面对本节课进行阐述。一、说教材（一）、教材所处的地位《祖国西部开发的宝地—新疆维吾尔自治区》是仁爱版八年级下册第七章认识不同的地理区域第五节的内容。本册教科书第一部分也就是第六章是对中国地理区域差异的宏观介绍简略介绍了“四大地理区域的划分”“北方地区和南方地区”“西北地区和青藏地区”等内容。使学生从整体上把握区域差异，为后面第七章认识各分区地理特点的学习作了很好的铺垫。第七章是以案例的方式，对中国的区域差异进行具体介绍。所选区域包括黄土高原、长江沿江地带、珠江三角洲地区、东北三省，新疆维吾尔自治区是本章节选的最后一个地理区域。选择新疆维吾尔自治区作为案例有极其鲜明的代表性。首先新疆是我国西部开发重要的边疆省区之一，不管在人口、民族方面还是在地形、农业、能源、国防方面，都有举足轻重的作用。其次新疆的自然环境特点对人口、城市的分布和农业的发展有较大的影响。因而本节教材从内容选择上分三部分：第一部分描述新疆的自然环境特征；第二部分描述其富有特色的绿洲农业；第三部分讲述新疆地区的能源和资源开发。这三部分内容彼此之间具有关联性，并以递进的方式呈现，自始自终贯穿人地协调，可持续发展的主线。（二）、编写意图首先，新疆是我国最大的干旱荒漠区，生态环境问题十分突出（如近几天新闻报道上播出的新疆喀什的沙尘暴天气）；其次，新疆的绿洲农业十分典型，尤其是其特色农业也初见成效（比如如今我们可以在超市或瓜果市场上购买到新疆的特色农产品哈密瓜、葡萄等等）；第三，西气东输工程的开工建设，标志着我国西部大开发和能源结构调整又迈出了重大步伐。这些都决定了选择新疆维吾尔自治区作为案例有极其鲜明的代表性。（三）、本节应达到的教学目标根据《地理课程标准》的要求和学生已有的知识基础和认知能力，确定以下教学目标：1、知识与技能目标：（1）看图读出新疆的位置，在地形图上识别新疆“三山夹两盆”的地形特征。（2）了解新疆干旱的气候及其成因。（3）分析影响新疆农业发展的因素。（4）了解新疆种类丰富的能源资源。2、过程与方法目标：（1）通过绘制新疆地形的简图，初步学会用简图表示地理事物分布的方法。（2）运用地图和资料，描述新疆人口、城市的分布特点，并分析影响因素。（3）通过实例，感知西气东输工程的重大意义。3、情感态度与价值观目标：明确西部开发与环境保护之间的关系，逐步树立人地协调和可持续发展观念。（四）、教学重点、难点：1、学习重点（1）．“三山夹两盆”地形特点。（2）．干旱的气候特点（3）．西气东输的意义对于八年级的学生而言，已经具备了基本的读图常识，在此基础上，讲课过程中图上内容基本由学生自己处理。2、学习难点运用地图和资料，描述新疆地区人口、城市、交通分布的特点及其农业的发展，并分析其影响因素。二、说教法、学法：（包括学情分析、教法设计、学法引导）（一）学情分析：对于八年级的学生而言，已经具备了基本的读图常识，有了较强的读图分析能力和合作探究能力，这些都构成本节课学习的有利因素，可以以学促学，以兵带兵。但是对地理要素之间的相互作用和影响还把握不到位，如本节课中新疆自然环境对人文活动的影响。在进行这些内容的学习时会有一定的难度。（二）教法设计建构主义理论认为：教学不是向学生灌输知识的过程，而是学生主动构建知识的过程；教师只是教学过程中的帮助者、引导者和组织者，学生才是教学的主体，是教学的中心，所以必须坚持以“学生活动为主，教师讲述为辅，学生能够活动在前，教师点拨评价在后”的原则。根据八年级学生的心理发展规律，我选择采用师导生动的启发引导法、学生参与程度高的讨论教学法、利用多媒体电脑等的直观展示法和案例分析法，如果时间充裕的话，还可以开展气氛高涨的知识竞赛法，先学后教，启发式教学，激发学生兴趣，...