浅析“90后”大学生生命价值观教育问题摘要大学生生命价值观教育一直是高校教育不可或缺的一部分。但是近年来，大学生暴力犯罪，大学生自杀等漠视生命的现象却屡屡发出在我们身边。如今“90后”成为全国各大高校大学生的主体，也是我国未来进行社会主义现代化建设的接班人，因此，对他们进行生命价值观教育是必不可少。本文指岀，生命价值观教育作为高校学生教育的重要组成部分，也是他们个体全面发展的内在要求。关键词“90后”大学生生命价值观教育作者简介：罗静，遵义医学院人文社科学院思想政治教育专业硕士研究生，研究方向：外国哲学。中图分类号：G456文献标识码：A文章编号：1009-0592(2015)07-235-02“90后”从2008年后逐渐升学进入高校，现如今已经成为了高校学生的主体。国家计划生育政策的实行，现如今很多“90后”大学生都是独生子女，虽然他们的生活、学习环境非常的优越，但是也出现了一些不肚现象。他们常常会以自我为中心而不考虑他人的意见、自私而不愿意与他人分享、懒惰而不愿意劳动、缺乏社会锻炼，抗圧能力差，自我情绪调节较差。大学生时期正处于世界观，人生观，价值观形成的关键时期，很容易在思想上出现偏差而出现过激行为，比如：自杀，暴力，伤害他人等。所以应该重视大学生的正确生命价值观的培养，让他们真正认识生命，并学会珍惜生命。一、生命价值观关于生命价值观教育，通常有狭义与广义两种定义：狭义的生命教育指的是对生命木身的一种关注；广义的生命教育指的是一种全人的教育，不仅包括对人的生命的关注，而且还包括对人的生命价值的体现。对于每一个人来说，生命只有一次。正因为它的唯一性，我们才要更加珍惜。而大学生的生命价值观教育，是指高校的教育者用一定的教育方式和手段，让学生认识生命，感知生命存在的意义和价值，从而学会真正去珍惜、尊重、热爱生命的一种有积极意义的实践活动。牛命价值观作为一种价值观念和生活态度，直接影响了大学生的思想行为，及时发现他们的思想行为偏差并进行教育改正,这就是对大学生进行生命价值观教育的原因。而生命是人存在的前提，也是进行生命价值观教育的基础，探究生命价值观就是对生命的探索，从而领悟生命的价值和意义。大学生生命价值观教育，可以更广泛理解成一种关注大学生的生活状态，丰富大学生活，激发内在潜力，促进大学牛健康成长，提高生命质量的教育。二、“90后”大学生生命价值观现状及其产生原因“90后”作为一个有着特殊“标签”的群体，他们的一言一行总能引起社会的热议。近年来，“90后”大学生跳水救人、“90后”大学生抗震救灾、“90后”大学生偏远地区支教等等都是大家热议的事件。他们的行为改变着人们对“90后”的传统看法，不再认为他们是堕落、垮掉的一代,而是为社会做出贡献的一份力量。从总体上来看，当代的“90后”大学生的生命价值观呈现良好态势，他们能够尊重，珍爱自己及他人的生命，体现自己的生命价值和意义。但是，也总会存在一部分“90后”大学生，他们的一些行为让我们为之惊讶：深圳大学19岁“校花”跳楼死亡、“90后”大学生当街杀死两人后自杀、“90后”大学生宿舍产子后残忍杀害女婴，这一系列的事件发牛让我们难以接受。大学牛，作为接受过高等教育的特殊群体，应该能够理智对待身边发生的事，找到正确的方式方法去解决，但是他们却没有，他们选择极端的方式去解决，让周围的人都难以接受。通过这些血的教训可以看出“90后”当代大学生缺乏对生命的认识，没有做到尊重生命并且热爱生命，忽视自己及他人生命存在的价值，以自己主观愿望去结束自己及他人的生命。也说明即使在高等教育的引导下的知识分子，他们也会容易出现思想上的偏差，从而做出错误的选择。产生这些不良现象产生的原因主要体现在以下几个方而：1.不能认识生命，认识自己。随着家庭经济条件的改善，许多大学生上学处于一种相对自由的状态，不需耍为学费而烦恼，只需认真学习就是生活的全部。但是就因为这样，家人过高的期许和学牛真实的水平往往不成止比，他们无法满足家人需要自己到达的标准，思想长期处于极其压抑和焦虑口卑的状态，他们找不到解决问题的办法，不能够认识自己...