对独立学院转型改革背景下学生教育管理工作的一点思考摘要：随着我院办学规模逐年扩大，学院转型改革不断发展与深化，学生教育管理工作的难度也在持续增大，如何更好更快地实现学院向培养应用型人才大学转型，是高校每个教育管理工作者都应该思考的问题。教育管理工作者只有合理定位、转变观念，才能在完善教育管理制度的同时，增强教育管理人员的队伍建设水平及掌握新媒体通讯工具的能力，做到管理人员综合素质和人格魅力的全面提升。以学生教育管理体制改革为突破口，以新媒体通讯工具为依托，建立新形势下学生教育管理形式、方法和手段的工作新系统。关键词：独立学院转型改革学生教育管理中图分类号：G40文献标识码：A文章编号：1009-5349（2017）10-0118-02西南交通大学希望学院是教育部批准成立的独立学院，是西南交通大学与华西希望集团按照教育部《独立学院设置与管理办法》共同举办的全日制普通本科高等学校，2009年学院首次面向全国招生，目前在校学生14000余人。根据西南交通大学希望学院上报四川省教育厅的《地方本科院校整体转型改革试点》实施方案，成立了以院长、副院长为主的学院整体转型改革领导小组，负责制定了整体规划、部署与督促的相关工作，并成立了学院评建办公室，负责转型工作的具体规划、追踪检查、提出整改建议以及转型工作的经验总结。为了配合学院的转型改革工作，各职能部门也务必增强服务于学院整体改革的意识，及时出台符合整体改革要求的政策或采取相应举措，以便形成合力，这也对我院的教育管理工作提出了更高要求。一、我院学生教育管理工作的现状（一）学生数量增长快，层次结构复杂，教育管理难度大2016年9月，经历了学院办学以来规模最大的一次迎新工作后，我院学生规模达到14000余人。学院分本、专科两个办学层次，经调查学生的录取分数线从200多分至400多分不等，学生素质良莠不齐，学生层次结构的复杂化也使得教育管理的难度增大。虽然从入学初始就对学生进行了应有的养成教育、诚信教育以及服务基层的就业导向教育，但仍有很大一部分学生的日常行为严重失范，校内乱张贴、乱扔垃圾、随地吐痰、抽烟、使用不文明语言等现象司空见惯，各类教育的最终成果并没有达到十分满意的效果。（二）管理思想缺乏创新，管理队伍经验不足学生教育管理工作要适应学院当前转型改革发展的趋势，要适应社会发展的需要，更要对学生教育管理体制、手段和方法等进行创新，才能最终实现为学生教育管理服务的目标。因此，在转型改革背景下构建的学生教育管理模式必须有利于学校及学生的全面发展，以便形成良性的运行机制。然而目前我院的教育管理思想虽有所创新，但力度不够；再加上新晋的学生教育管理队伍经验不足，工作上照搬照抄以往的工作经验，未能充分发挥主观能动性进行学生教育管理工作的创新，工作效率不高。二、转型改革背景下学生教育管理工作困难化的原因（一）管理缺乏独立性我院是教育部批准成立的独立学院，所谓“独立”，就是学院的法人资格具有独立性，学院有独立的财务预算、独立的招生计划，独立的教学组织和管理等，但实际上，我院并没有完全实行独立制，相反我院处于学院领导和集团领导的双重领导之下，缺乏独立性的管理，领导体制的多样性与不规范性，不利于我院的稳定和发展。同时，我院过多地聘任母体高校――西南交通大学的工作人员或毕业生，这些人员会受到母体高校的影响，照搬原来的管理方法，缺乏探索和建立全新的、有效的、适用于我院的教育管理运行机制。（二）学生教育管理队伍不稳定我院的学生教育管理队伍主要由学生工作管理队伍（即辅导员队伍）以及教师队伍构成，由于学院办学历史较短，辅导员队伍及教师队伍主要以青年教师为主，同时返聘有部分西南交通大学的退休教授任管理和教学工作，教师队伍呈两头大中间小的趋势，没有形成中坚力量，管理、教学及科研水平都有待提高。由于资金成本限制，学院青睐于招聘刚出校门的应届毕业生充任学生教育管理工作的一线人员，缺乏学生工作及教育教学经验，学生教育管理质量不高。此外，人们对独立院校的人事机制以及社会保障制度有所担忧，使得我院在引进高水平师资方面也面临着重重...