俄语谚语在俄语课堂教学中的运用俄语谚语在俄语课堂教学中的运用摘要:俄语谚语是俄罗斯民族语言和文化的精华所在。谚语言简意赅、形象生动,鲜明地反映出俄罗斯人民的日常生活、风俗文化、和历史经验等。俄语中有成千上万的谚语,在日常生活的言语交际中谚语是必不可少的成分,同时,谚语也是俄语学习必不可少的内容,因此,在俄语课堂教学中,教师若能恰当地运用俄语谚语,不仅有利于培养学生的学习兴趣,更多地了解认识俄罗斯的文化传统,更有利于提高俄语课堂的教学效果。关键词:俄语谚语俄罗斯文化俄语教学教学效果中图分类号:G421文献标识码:A文章编号:1673-97www.Lwlm.com95(2011)07(a)-0030-01俄语属于屈折语,词形变化十分丰富,学生普遍感觉难学,同时也给俄语课堂教学造成一定的困难。为了调动学生学习的积极性,激发他们的学习兴趣,在俄语课堂教学中,可以引入生动的俄罗斯谚语。谚语是俄罗斯民族语言和文化的精华,它们通俗易懂、言简意赅、形象生动,是人民群众智慧和经验的总结。俄语中有数以万计的谚语,在课堂教学中,教师若能恰到好处的把谚语融入其中,那么学生在了解俄罗斯文化和生活的同时,将会对俄语学习产生更浓厚的兴趣,从而取得更好的学习效果。谚语的运用可以从以下方面入手。第一,将谚语用于课堂词汇教学,帮助学生理解和记忆单词。掌握并熟练运用词汇是学好一门语言的基础。大学俄语教材中的词汇量较大,且俄语词形变化多,掌握起来较为困难,因此,在课堂词汇教学过程中,教师如果都采用一般的例句,往往很难给学生留下深刻印象,学生可能很快就忘掉;但如果使用语言精练、内涵丰富的谚语作例句,就容易使学生产生兴趣,从而增强词汇的理解和记忆效果。例如:在学习动词учить时可引入谚语“Яйцакурицунеучат.鸡蛋不能教训母鸡(不要班门弄斧)”;讲解падать时可引入“Яблокоотяблонинедалекопадает.有其父必有其子(指从父母身上继承了坏的东西或不体面作风的人)”;讲解родить时可以引入“бедаумродит.急中生智”等等。这些谚语生动形象,富有趣味,学生乐于记诵,所学的词汇也就记得快,记得牢了。又如,引入谚语“Трудчеловекакормит,аленьпортит.劳动养育人,懒惰败坏人”可以同时让学生记住两个动词кормить和портить;通过谚语“Человекпредполагает,абограсполагает.谋事在人,成事在天”又可以同时认识предполагает和располагает这两个动词;而通过谚语“Сердцесердцувестьподаёт.心领神会”能够使学生更好地理解动词подать的用法和接格。这类谚语简洁精炼,将其运用在课堂词汇教学过程中,学生会对所学词汇留下深刻的印象,从而达到更好的学习和记忆效果。第二,将谚语用于课堂语法教学,帮助学生掌握和运用语法。语法是组织、运用语言的规律。只有学好了语法,学生才能准确、规范地进行口笔头表达,为进一步学习打下良好的基础。我们知道,俄语的语法十分复杂,学生在学习过程中总是会遇到一些困难,甚至使他们失去学习的兴趣。而俄语谚语的语言通常简洁凝练,将枯燥的语法用谚语来讲解,就会既清晰,又能激起学生兴趣。教师可将语法知识通过一些结构正确规范、语言通俗易懂的谚语展现出来,让学生通过相对简单的谚语掌握复杂的语法规则。例如,在教授比较级时可用“Лучшеодинразувидеть,чемсторазуслышать.百闻不如一见”;教授名词五格时则可用“Первыйблинкомом.万事开头难”;讲解动词命令式时,可以用“Векживи,векучись.活到老,学到老”等等。这些谚语通俗易懂,语法内容清晰明了,学生若能熟记这类相关的谚语,对于其领会、记忆和巩固语法知识大有帮助。第三,将谚语用于课堂写作教学,帮助学生提高写作能力和写作水平。如上所述,教师在借助谚语进行词汇和语法教学的同时,要求学生通过背诵谚语掌握语法和词汇。日积月累,学生会掌握大量的谚语。此时,教师可进一步指导、训练他们将这些谚语进行灵活运用,从而培养学生的书...