从高考零分作文看文章立意3100字从高考零分作文看文章立意众所周知，改革开放以后，高考作文六十分，是占据高考语文试卷分值比例最大的一个模块。考生写好了作文，也就意味着整个试卷做成功了一大半。按理说，老师平时指导有方，考生平时训练有素，除交白卷外，学生在高考时得到一个基础分应该不是很难。但是，在历年的高考中，都不乏零分作文。笔者试图对这类作文被判零分的原因作粗浅分析并提出相应对策，供高三语文教师和考生参考。当然，本文虽然以零分作文为例，但讨论范围也包括存在类似问题的超低分作文。一、高考零分作文和超低分作文的表现纵观历年高考零分作文，可以分为这么几类：一是心理扭曲，借高考之机发泄自己对社会的不满，甚至侮辱阅卷教师、攻击高考制度等。如20xx年上海某高考零分作文结尾就毫不掩饰地写道：“写完这篇文章，这几年的怨气一下子发泄了出来，心情好了很多！”。二是以游戏人生的态度对待高考，思想消极，趣味低级，表达上胡言乱语甚至以“恶搞”来哗众取宠，完全不按章法和要求写作。如20xx年高考江西高考作文题目：以20xx年洞庭湖鼠灾为背景，要以田鼠的口吻或者田鼠天敌的口吻给人类写一封信，八百字以上。有考生就写“叽叽叽叽”，一直凑足八百字。三是思想偏激，不能正确看待社会上的各种不良现象，夸大事实或以偏概全，认为整个社会都是一片漆黑。二、出现高考零分作文和超低分作文的原因1本来，按照高考作文评分标准：一看文章思想，二看文章内容，三看文章语言，四看文章结构，五看文章创新等，这些零分作文也不乏语言流畅、结构清晰之作，应该总有一两个方面得到一定分数，但为什么还会有零分作文出现呢？上述三种高考零分作文虽然表现形式不一,但都存在同一个问题：思想内容不健康。这就涉及到作文的一个重要问题：立意。千古文章意为先。立意就是确立写作的目的意图并从具体的材料中提炼出要表达的思想感情来，立意是写好文章的关键。令人遗憾的是，教师和考生似乎对这个问题没能给以足够的重视。本来，在高考考试大纲及考试说明中对作文的一个基本要求就是“思想健康”，但在历年汗牛充栋的高考作文指导文章中，却很难找到这个关键词；在种种“高考作文八大雷区（十大雷区）”等文章中，也鲜有见到不能触碰“思想内容不健康”这个“雷区”的提醒，误导了广大考生。更甚者，高考零分作文不但在网络上广为流传(当然有些并非是考生考场上的真实作品，乃人为杜撰)，热评如潮，其中居然还不乏赞美之辞，认为这是考生的“创新之举”，“太有才了”，这类作文不但不能判为零分，而且应该给高分。笔者认为，尽管高考作文立意要做到准确、深刻、新颖，但前提是思想健康，如果违背这一前提，哪怕语言再流畅，结构再完整，也很可能被一票否决。出现高考零分作文或低分作文的原因，除极少数玩世不恭的考生是有意为之外，大多数考生是因为为了追求新颖而标2新立异，但又把握不住尺度，从而导致思想内容偏激或形式上过于离奇古怪。三、对策措施高考零分作文和超低分作文的出现，有考生自身的原因，也有高中语文教师的责任。要避免高考零分作文和超低分作文的出现，就需要从语文教师和考生自身两方面加以规避。1、树立正确的人生观、世界观、价值观，用积极向上的心态对待生活、学习。“言为心声”“文如其人”，文章思想内容是学生心灵美丑的折射，考场作文如果满纸消极思想和错误认识，阅卷老师势必对考生的品行打折，继而直接影响得分，所以缺“德”作文应是每个指导教师和考生必须慎戒的“雷区”。2、回归作文本真：“文须有益于天下”。写作是一种使用内部语言与读者进行对话的过程，高中语文新课标对写作的认识则更为深刻：“写作是运用语言文字进行书面表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。”南京的王栋生老师在其主编的《新语文写作》中提出了“公民写作”的说法，强调高中生的写作应当具有公民意识，体现公民的责任感。写文章就是要告诉人们什么，比如有这样一件事，有这样一个人，有这样一种情况，有这样一种现象，有这样一个道理等等。作者通过自己的文章，让人们知道，并使读者和作者一起喜怒哀乐，从...