天鹅的故事听课反思

《天鹅的故事》听课反思《天鹅的故事》听课反思毛阳中心学校李旭臻人说字如其人,我想说什么样的老师,就有什么样的学生,就有什么样的课堂。王老师的课堂,也如同她的人一样让人如沐春风,很是舒服。但是舒服之中,仍能被天鹅的那种团结,那种勇敢深深震撼。记得很多年前曾经我上这篇课文时,一个孩子曾经问我,“老师,天鹅破冰时一次次的从高空落下,他不疼么,如果是我,我就不去了我怕疼!”当时的我好像是批评了孩子的想法,但是在王老师的课堂再次想起时,我觉得我当时应该让孩子去思考天鹅破冰的原因,再去让孩子体会其实天鹅也和你一样怕疼,但是他忍住疼痛仍在破冰,更说明了天鹅奋不顾身的精神,是名副其实的勇士。这样孩子或许更能体会斯杰潘这位老猎人放下猎枪的原因,这样,那个孩子在课堂上的收获会更大。而王老师的课堂,在校课改“问题导学”的模式下,她直接引出问题“课文哪几小节写了天鹅破冰的故事”,然后让孩子自己讨论、分析,理解天鹅的形象。老天鹅破冰是这篇文章的重点,也是最震撼人心的一段文字,在教学过程中,王老师通过设计“自由读这一小节,找出让你感动的句子?”然后让孩子小组讨论老天鹅英勇破冰和天鹅群齐心破冰的句子,从中精心体验,让孩子自由品读文本。让孩子抓住“腾空而起”“重重地”“像石头似的”词语,让学生体会老天鹅的坚决、勇敢、奋不顾身,以血肉之躯撞击冰面。老师在这时又问“天鹅那么优雅,怎么会像石头呢?”然后适时介绍贝加尔湖冰面的厚度,让天鹅柔软的身体于冰面的坚硬形成对比,一软一硬,从侧面引导学生感受老天鹅的勇敢。王老师又抓住这一小节后省略号这一空白,让学生体会老天鹅是一次次反反复复的撞击冰面,每次撞击冰面之后身体会发生怎样的变化,来体会老天鹅遍体鳞伤,甚至会失去宝贵的生命,它却还一次次的撞向冰面。体会老天鹅一次比一次艰难却仍然坚决。然后引读,让学生在读中感动。此环节王老师适时的引导合适的补充,在教学中达到了较好的教学效果。不过,我觉得如果能在抓老天鹅破冰的字词中要抓“用胸脯翅膀扑打”“扑打”这个词很有价值,它既是天鹅的特有动作,又能体现出这样一只柔弱的鸟类却用翅膀与冰面抗争,然后在省略号处做足功夫,每一次撞击后都让学生说天鹅身体的变化,变化一次比一次明显,天鹅的身体受到了很大的伤害,再去读,相信更能震撼人心。

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