谢谢主席，各位评委观众大家晚上好。开宗明义，民族危机感是对事情发生前对未发生的事情感到担忧，因此谨慎小心、积极理智的应对可能发生的事情，而我方认为当今中国，更应该培养民族危机感是因为民族危机感更能弥补现实的缺失性，满足现实的紧迫性，以及培养民族危机感能利于我们更好的面对未来的挑战。在历史发展的漫漫长河中，一个国家，一个民族，如果缺乏危机意识，必然会滋生不求进取的怡然自得感。就像清朝时期统治者的闭关锁国，相反，重视培养危机意识，则会有无穷的的创造力和生命力，推动历史车轮迅猛向前。正如日本本是一个资源缺乏岛国，其自身条件严重制约国民经济发展。然而，正是一种潜在的危机感时刻渗透于国民的思想意识之中，才激发了全民族的自强心，焕发出强盛的精神资源，事实证明：日本能在短短时间内，力博世界经济群雄，登上经济强国之位，这一奇迹的创造与他们高度的危机感教育密不可分。与其相反，我国在几十年的宣传教育中，则侧重于”地大物博“历史悠久、文化灿烂”等优越性的启蒙教育。此种教育固然必要，却显得片面和固步自封，使人易患错觉，误以为生活在没有危机的“保险箱”里。长此以往会产生负作用，导致思想混乱，阻碍经济和社会的健康发展。30年改革开放，中华民族空前昌盛，国防科技连攀顶尖，经济腾飞民富国强。在如此斐然的成就面前，我们应如何面对？古人云：“知耻近乎勇。”这句话告诉我们，越是在国家强盛、民众安康的今天，就越应该“居安思危”，这样，才能在成绩前看到差距和不足，进而产生豪迈的志气和拼搏的勇气。当今社会，一切都在瞬息万变。如何培养中华民族适应社会的千变万化成了国情教育的重中之重，然而时代的开放性和自由性促使人们自我意识增强，独立意识显著，思想活跃、求知欲强。大众传播媒介又使得人们与外界的接触与日俱增，信息不断扩大，许多现实问题一时解释不了。面对纷繁复杂的现象，人们难免感到困惑和苦恼，国家奉行的思想政治教育与社会现实以及人们的需要相脱节,暂时做不到的在天天讲,人们渴望听到的与社会现实息息相关的信息却经常被隐藏。这样很容易让人们产生一种不信任心理，从而丧失为祖国效力的原动力。著名心理学家皮亚杰认为，只有不断平衡内部组织和外部环境。通过教育者展示事物的危机同素,使主体产生危机感觉,创设相应的刺激环境,才能激发动机、鼓励行为,从而成为进取拼搏的内动力。最后回到今天的辩题，我们不可否认，民族自豪感和民族危机感都是对民族的深厚感情,对国家的发展起着重要的作用。然而我方所提倡的便是当今中国面对空前的机遇与挑战，应该冷静下来，思考一下，为什么高度宣扬民族自豪感仍未调动起国民的积极性，是不是应该加强培养国民民族危机感来让人们认清世界、认清自己，从而为国家建设贡献出自己的一份力量。两组比较：中国与日本校内思想政治的宣传教育和青少年所接受到的知识危机-----危机感------危机意识-------责任感当今宣传教育过于强调民族自豪感------学生心理失衡的原因主要有:在社会主义初级阶段,其优越性尚未充分显示出来认为社会主义优而不越;战后资本主义的生产力得到迅速发展,认为资本主义腐而不朽;对社会上的不正之风和党政机关的腐败现象学生有怨气、牢骚。文化闭关锁国。中国梦的实现是需要认清现实的例如在17世纪号称日不落帝国的英国，他们在鼎盛时期霸占了半个世界，然而日渐膨胀的自豪感让他们丧失了理智评估具有危机感的四辩总结：把失落的文化找出来，其实从古至今，都是强调民族危机感，我们骨子里---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---面都是重视危机感，历代明君，孟子提出来生于忧患，死于安乐朝鲜------文化封闭、其实我们在经历着第二次闭关锁国对方观点：---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---