应用型本科高等数学教学研究与探索[摘要]应用型本科高等数学教学已经成为当前高校教学研究的一个重要课题。因为研究好分析好应用型本科教育高等数学教学问题，可以为数学领域培养出高素质的人才。本文结合多年来实践教学经验，分析了应用型本科高等数学教学研究的具体方向和理论成果，并且从一定程度上进行了深入的探索，笔者希望能够给予读者一些借鉴。[关键词]应用型本科；高等数学；教学；研究[]G642[文献标识码]A[]1671-5918（2017）06-0101-02应用型本科高等数学注重培养知识应用能力和实际操作能力较强的人才，并且具有综合开发新型发展观念为基准的人才培养为目标。我们针对这样的新型化教育发展模式，主要结合当前实际状况，依照新型人才发展的目标逐步进行科学化的规划，从而提升教学质量，为推动高等数学应用型发展打下坚实的基础。一、应用型本科高等数学发展环境下人才培养面临的问题（一）教师的教学水平需要不断地深化和提高当前，随着我国知识经济的飞速发展，高校革新下，对于教师的队伍建设，高校发展还面临着诸多问题，例如，招聘的教师逐渐年轻化，而且这类发展形势已经成为一种主流，由于年轻化教师自身的教育教学水平和实践经验不足，这样就会严重地影响到实际的教学质量。所以，高校的应用型高等数学教学要不断地从教师队伍上进行科学化的更新，采取一些有效的办法，逐步提高教师的教学水平。往往由于一些少数高等数学任课教师的数学教学基础欠缺，工作量较大，不仅要做好教学研究，还要做好校务其他方面的工作，这样一来就增加了教师的负担，从而影响到教育教学质量。另外还有一些教师在高等数学课堂教学中授课的具体内容出现了与学生学习不相吻合的情况，从而不利于应用型本科高等数学教学健康发展。（二）应用型本科高等数学的教材内容相对滞后应用型人才培养的目标在于实际应用能力的提升，所以，当前，高等数学教学一定要切合实际，把握住学生学习的方向，并且采取一些科学化的讲学方法，从而为学生提供一个新型的学习环境。目前一些具体的教学教材没有跟?M时代发展的需要，其训练学生的运算能力、抽象思维能力和逻辑推理能力也不够充分，从而严重的制约到我国应用型本科高等数学发展。具体的高等数学教材内容普遍存在的问题是注重高等数学逻辑思维的严谨性太强，以及运用数学思维方式进行处理问题的内容很少，缺乏数学知识应用处理内容。（三）应用型本科高等数学教学方式不科学我国在应用型本科高等数学教学方面存在的问题主要在于脱离现实，采取的手段比较滞后，没能够根据学生实际发展的需要，一种“灌输式”教学方法，已经成为引用的重要内容。这样一来，不仅不会对应用型本科高等数学教学提供新的发展环境，而且还会严重的制约到实际的教学质量。例如，教学的采用板书模式，方式单调，注重理论性教授，给予学生自主思考空间很少，提不高学生的积极主动性等，这些最基本的问题凸显，已经告诉我们要革新应用型本科高等数学教学方式，为推动应用型人才的培养打下坚实的基础。二、应用型本科高等数学教育培养的改革措施（一）转变教学思维，提升高等数学教学目标是关键在大部分的应用型本科高等数学教育发展过程中，对于学生的教育模式已经开始忽略培养和锻炼学生运用数学知识来处理实际问题的能力。着从一定程度上讲是不够成熟化的思维，因为只强调教育教学理论知识的灌输，没有注重实际解决问题的能力培养，这样的人才在社会发展中是不能够适应时代需求，同时也将会被时代社会发展所淘汰。因此，要高度重视应用型本科高等数学教育培养思维，改变陈旧的观念是关键。高等数学教学思维模式应该把握“够用”这一尺度，在部分公式和定理的证明方面降低要求，在计算方面降低难度，加强对于基本概念的理解及数学思想方法的运用。（二）加强教材建设，全方位优化教材内容当前要处理好高等数学的教学内容的不合理情况，紧跟时代发展的需要，认真做好全方面的分析，从而为推动整个高等数学教育打下坚实的基础。对于高等数学知识教学研究，要将时代发展的信息融入其中，做到全面，其具体的优化方法，还需要进一步进行探索。例如，就一些传统的教学方法，一定要...