提高认识把握方法在“两学一做”学习教育中培塑坚强党性：TM764文献标识码：A：1009-914X（2017）15-0286-01“两学一做”学习教育正在全党深入开展，作为一名普通党员，从我在社会生活中的体会来讲，我深深地感到开展“两学一做”学习教育极其重要，极其紧迫，也正当其时。开展“两学一做”是真正回到原点看问题，是在正本清源，抓根本，打根基，是找到了党风不纯的症结，抓住了党建工作的要害。“两学一做”虽然讲起来简单，但要做好非常不容易。“两学一做”要真正能搞好了，吾党无忧矣，吾国无忧矣。有几个观点，我想与大家分享。一、要正确理解“两学一做”的深刻内涵记得“两学一做”学习教育刚开始的时候，我听到一些议论，“中央定的不合适，什么叫做合格党员？难道大家都不合格？”、“标准定的太低，怎么能鼓舞干劲？”我们通常讲，提目标要适当，让大家跳一跳能够到，定低了不行，大家不努力就能做到，或者已经做到，那就没兴趣了。定的太高也不行，跳三跳都够不到，也就泄了气了，觉得没什么指望。发上面这些议论的人可能正是从这种理论出发，经过自己的情绪发酵得出的结论。可是，我要说的是，这种论调客观吗？难道中央比我们糊涂？且不说妄论中央是多大的错误，我们只需要睁眼看看，有多少人高高在上、漠视群众、目空一切；有多少人精神空虚、纸醉金迷、醉生梦死；有多少人吃拿卡要、假公济私、中饱私囊；有多少人信口开河、胡言乱语、无法无天；有多少人四平八稳、为官不为、尸位素餐？多少事议而不决，决而不行，行而无果？推都推不动，禁都禁不住，多少人依然故我？毛主席经常拿手指头来打比喻，究竟合格党员是几个指头，不合格党员是几个指头，是三七开还是四六开，恐怕中央最清楚。做合格党员，什么是合格党员？符合党章要求的才是合格党员，履行八项义务的才是合格党员。徐才厚不是，郭伯雄不是，薄熙来不是，令计划不是，苏荣不是，周永康不是，难道你还敢说自己是合格党员？党中央之所以要搞“?裳б蛔觥毖?习教育，恐怕就是对党员队伍的现状看的比谁都清楚，是有的放矢。我们普通党员要做的是，对照党员的八项义务检查一下，看看我们究竟做了几条，如果我们扪心自问，自己做到了，那才是合格党员。二、我们要正确看待批评这个问题我觉得，现在的社会状况，批评权有点泛滥，互联网给这种泛滥制造了温床，管理的缺位加速了这种泛滥。对于党的路线、方针、政策，似乎谁都可以说上几句，批评者们仿佛站在道德高地，抑或是从天才的视角出发，从上到下品头论足，似乎正确的决策非出己手---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---不可，人人都是怀才不遇的英雄。其实，一个人，他所发的议论，往往从自己的局部经验出发，带上程度不同的主观色彩，他经常拿了自己的主观主义去评判他根本不曾了解的情况，毫不负责去对全局指手画脚，还往往觉得不够过瘾。关于这一点，我觉得有几点需要强调：一是，我们每个人只生活在社会的一个角落，我们了解的情况只是一个角落的情况，不是每个人都有“窥一斑而见全豹”的能力，山东的状况如何？可能我们知道一些，但山西的状况如何，可能我们就不清楚。在我们无法了解全局的情况下，轻率地去议论中央的决策，是不明智的。二是，根据我们党的组织原则，党员有权在党的会议上或党报党刊上，参加关于党的政策问题的讨论，有权利对党的工作提出建议和倡议，有权利在党的会议上有根据地批评党的任何组织和任何党员，我们得坚持党的组织原则。三是，古人讲“畏天命，畏大人，畏圣人之言”，对于中央我们更要怀有敬畏之心。上级可能有错误，中央可能有错误，毕竟谁都不是绝对理性的，我们不要用绝对理性的要求去评判，如果我们非要用绝对理性去要求别人，那么我们首先要用绝对绝对理性来审视自己。三、每个党员都应该有点为党为国的情怀曾经看过一句话：一个人干不了的事，一个组织可以干。确实如此，因为组织人多，人多力量大。一个人干不了的事，一个组织能干，但是究竟能不能干成？那也不一定，要看组织是不是团结统一。毛主席在决定去重庆谈判的时候曾说“国民党就那么团结？我不信，重庆也...