朝着“两个一百年”的奋斗目标迈进上海市继光初级中学吴晔一、教学目标：1.知识目标：理解党的十八大以来我国取得历史性的伟大成就，中国特色社会主义进入了“新时代”；理解与分析“新时代”的社会主要矛盾发生转化；理解与阐述党的十九大报告描绘的从现在到本世纪中叶的全新发展蓝图，及总体规划的两个“阶段”与两个“时期”，统筹推进“五位一体”的总体布局，从而实现“两个一百年”的奋斗目标。2.过程、方法与能力目标：通过课前学习单采集与归纳党的十八大以来的建设成就，绘制时间轴，使已学知识和获取的信息图谱化，并通过案例分析、交流讨论、思辨学习等环节,理解我们党治国理政的思想和方略。3.情感、态度与价值观目标：通过学习，认识到党的十九大报告是建设社会主义现代化强国的总动员令，培养家国情怀，用中国梦召唤青春梦，并为之奋斗。二、课前准备1.学生任务单设计与布置2.视频剪辑，PPT设计三、教学重难点：1.教学重点：中国特色社会主义进入新时代；新时代社会主要矛盾发生转化；实现“两个一百年”奋斗目标的现代化建设时间表与路线图2.教学难点：新时代社会主要矛盾发生转化四、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入2017年10月18日十九大召开，这一天对我们国家，对我们所观看PPT开门见山，引出本课主题。有中国人都很重要。你好！新时代播放《习近平为你描绘“新时代”》片段展示视频中的截图，导出课题。回答：“站起来”——1949年新中国成立;“富起来”——1978年改革开放；“强起来”一中国特色主义进入“新时代”。通过对历史画面的诠释和意义提炼，引导学生理解中国特色社会主义步入强国征程，进入了“新时代”，这是我国发展新的历史方位。社会主要矛盾发生转化人民日益增长的物质文化需要与落后的社会生产之间的矛盾，转化为人民对美好生活的需要与不平衡不充分的发展之间的矛盾。展示演示图，聚焦问题链：1.我国的经济社会发展水平到了什么阶段？2.为什么我国能取得如此大的现代化建设成就？3.你对生活有怎样的美好向往？4.三幅漫画说明了我们社会经济发展的哪些不平衡问题？5.发展的不充分表现说明。课本知识清单：①80年代中国经济分“三步走”发展战略②毫不动摇地坚持党的基本路线③2020年全面建成小康社会结合课本知识，讨论交流学习通过演示图与问题链的规划，层层递进，引导学生运用所学知识和生活经验分析材料，从而理解社会主要矛盾的转化，以及认识到理清社会主要矛盾是党和国家制定路线、方针政策的基础。“五位一体”总体布局问：课本九（上）P35,我们一起回顾一下全面建成小康社会的总要求，这五点要求分别对应哪个方面的建设？课本知识清单：全面建成小康社会的总要求课前学习任务检验，复习“全面建成小康社会”课本知识，迁移学习“五位一体”总体布局的内涵。引导学生运用“全面建成小康社会”课本知识作为资料证据，说明新时代统筹推进“五位一体”总体布局代表人民群众的根本利益和共同愿望，也是解决社会主要矛盾的重要举措。新时代的两个“阶段”与两个“时期”展示学生绘制的社会主义现代化建设的时间表、路线图问题链：1.为什么将原定的第二个百年奋斗目标提前了15年？2.为什么第二个百年奋斗目标的表述加入了“美丽”，改成了“强国”？3.为什么后两步战略安排都没有再提GDP翻番之类的目标？课本知识清单：①发展是党执政兴国的第一要务②建设资源节约型、环境友好型社会课前学习任务检验，运用所学知识进行讨论交流。将已学知识与获得信息图谱化，感受我们党“一张蓝图绘到底”的决心和高度的使命感。通过问题化学习，分析新时代两个“阶段”与两个“时期”的战略目标，理解我们党治国理政的思想和方略。使命呼唤，奋斗有我播放视频《习近平为你描绘“新时代”》片段总结。观看视频首尾呼应，呼唤责任担当，激发爱国情怀。附学习单:《朝着“两个一百年”奋斗目标迈进》学习任务单一、立“五位一体”说中国成就中国特色社会主义是全面发展的社会主义。党的十九大在十八大基础上，对我国社会主义现代化建设作出新的战略部署，并明确以“五位一体”的总体布局推进中国特色社会主义事业，从①、②、③、④、⑤五个方...