初二三班德育活动实践材料争独立而不是争自由，争尊严而不是争第一上个周五给学生布置了一个很久以来都在思考的命题:争独立而不是争自由，争尊严而不是争第一。这句话的前半句是胡适先生说的，原话是这样的：“你们不要争自由，要争独立。你们说要争自由，自由是针对外面束缚而言的。独立是你自己的事，给你自由而不独立仍是奴隶。独立要不盲从，不受欺骗，不依赖别人。这就是独立的精神。”给学生念了这段话，告诉他们出处。后面一句是我自己想的，和学生讲的时候就表达了我对自己看法的不确定性，希望他们畅所欲言，表达自己的观点，算是周末的一个作业吧。说好了今天班会课交流。今天的班会课，每个同学都发表了自己的见解，我插空稍作点评。不与置否，有些见解我稍作疑问。学生们赢得了掌声，绝大多数学生写出了自己的见解，我很震撼，他们也获得了尊重。我想告诉每一个愿意思考和有自己见地的人，这才是一个新时代的学生该有的思考和思维。我告诉他们，把他们今天说的话记下来，不管是记录在笔记上，还是记录在空间里或是别的什么上，若干年后再看看自己说的这些话，写下的这些见解，你会骄傲，你会想这才是我内心期望的人生。有一个男生，平时寡言少语，见了老师总是显得唯唯诺诺，家长的教育方式也很简单甚至粗暴，我和家长交流过，希望家长少批评指责，多关心指导，今天他的见解我让他读了两遍，放学时我告诉他把他写的东西整理好了，下次班级的黑板报用他的材料。印象最深的是他说：即使我们争了第一，如果我们没有了文明、礼貌、谦虚这些美德，那也得不到别人的尊重。看啊！他说的多好！我想我们需要为他鼓掌！有一个女生，她说没有尊严就不会有第一，我也让她读了两遍，把她写的拿下来看，我对她讲：“你的意思是不是说如果没有想获得尊严的那种动力和努力，是根本没有机会争得第一。”她说是的！看啊！她的认识多么深刻，多么到位！她还说“我们应该争团结而不是争第一！”这多么具有集体意识，谁说我们的学生没有集体意识了，只是我们的教育让他们失去了这种意识！有一个男生，讲了几句就被学生们自发的、热烈的掌声打断。他讲：我不赞成“应该争独立而不是争自由”，那是在当时的历史背景下说出的话，而我们现在根本没有自由，整天被束缚，完全没有了自由！”这是多么强烈的内心独白，他的见解一次次的被学生热烈的掌声打断，我微笑着给他鼓掌，然后问他“你知道胡适说这些话的时代是怎么样的吗？那是k抗战刚刚胜利后，但那个时代产生了中国近代仅有的几位大师，那个时代产生了李政道、杨振宁这些出国留学后获得诺贝尔奖的“美籍华人”，而我们这个时代没有。在同学们鼓掌的同时，你们想过你们刚才的见解也与他的不一样吗？有的学生点头，有的同学低头了，但我想这就是他们，他们开始有了自己的想法和见解，但也会盲从，只是要适当的引导，不要认为他们只有浮躁、浅薄，相信他们有独到的见解，让他们敢于表达自己的观点，这就是最大的成功。一节班会课就在这样的氛围中结束，我说“你们今天的表现大大的超出了我的期望值，这说明你们都是有想法和见地的。我也想对大家说：我的观点是我们必须要先争取内心的独立，这样才会真正理解什么是自由，我们为什么要自由？虽然在现实的环境里我们被束缚，但我想我们只要足够强大，终会获得自己想要的自由和尊严！学生们讲的过程中，我看到了他们渴望表达却不知道怎么表达，他们太需要这样的机会---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---去展现自己，表达自己的观点。我也在其中给他们讲了电影”勇敢的心“的片段，当面对英格兰刽子手的剖心利斧时，苏格兰人民的儿子喊出的那句：freedom!自我反省一下，虽然做了很长时间的准备和计划，但这节课还是有很多不足的地方，但却是我上过的最成功的一节班会课，因为学生们表达了自己的观点。我想明天把几位写的比较好的都用文字记录下来，他们也应该更深邃的思考，而不是停留于表面！---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---学生们的见解韦凯彬：“争独立而不是争自由”我对这句话的理解是：当世界给予你...