《建设书香班级，培养阅读习惯》课题结题报告龙华中心小学：陈松爱一、课题的提出：高尔基曾经说过：“书是人类进步的阶梯。好书，像长者，谆谆教诲；似导师，循循善诱；如朋友，心心相印。”书，是人类精神最精美的营养品。在学生的童年时期，有书作伴才不会寂寞。学生的童年时期是文化奠基、思想打底的最佳时期。《语文课程标准》在教学建议中要求“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”读书，小则陶冶个人性情，大则关系到国家兴衰。学生养成良好的阅读习惯，至关重要。但现实生活中的学生课外阅读现状却令人担忧：首先是电视机、电脑抢占了学生大量的课余时间。其次是大多数家庭不能为学生提供良好的课外阅读氛围。再次是大多数学生没有养成良好的课外阅读习惯。针对以上现状，我进行了本课题的研究，希望通过书香班级的建设，引导学生养成良好的阅读习惯，保质保量完成《语文课程标准》的要求，最终达到培养学生课外阅读的习惯、能力，提高学生的综合素质。二、课题研究的意义：1、有利于广泛深入地实践《语文课程标准》。2、有利于培养学生良好的阅读习惯。三、课题研究的目标：1、通过书香班级的建设，为学生阅读创设更大的空间，在学校内、家庭内形成热爱读书的良好风气。2、通过阅读指导训练，提高学生的阅读能力。3、通过开展多形式的课外阅读活动，使学生养成良好的阅读习惯，使班里形成浓郁的阅读氛围。4、通过开展阅读活动，使学生学会读书、学会学习。四、课题研究的主要过程：（一）多渠道筹集图书，建设班级图书角。让班级充满书香，首要条件是要拥有足够的图书，为此，要想方设法筹集图书，建立一个班级图书角。书从哪里来呢？我通过以下的方法筹集图书。1.献书。发动任课老师和全班学生把看过的书献给班级。2.购书。班主任带头捐款，学生自愿捐献一个星期的零用钱，筹集起来购买新图书。3.借书。定期到学校图书馆借一批图书放在图书角，待同学们阅读完以后，再去调换新图书。4.订阅。把学生卖废品的钱攒起来，订阅报纸和杂志，如《小学生周报》《中高年级阅读报》《小学生优秀作文》等。5.共享。我充分进行资源共享，与其他班级建立合作关系，进行资源互换，让学生能够花最少的钱看最多的书。通过“献、购、借、订、共”的方法筹集图书，图书角的图书常看常新，同学们的阅读面越来越广，获取的知识也越来越多。（二）组成管理小组，管好班级图书角。班级图书角要发挥效用，一定要有管理，要建立简单而又可行的借阅制度。虽然是班级自己的图书，但也要让学生养成良好的借阅习惯。书是学生自己出钱买来的，每一本都要珍惜爱护好。第一，对购买来的书进行编号入册，这样，哪本书同学们最爱看，都能统计到。每本书的封面上也贴上编号，按顺序摆放，方便借书登记。第二，设立图书管理员进行轮值，每天整理一下图书角的藏书，检查借阅情况，对书籍多加护理。开始一段时间由我自己进行管理，经过一段时间后，我采取竞争上岗的方式，招聘了班级图书角第一任管理人员包括馆长、副馆长共四人，在他们的管理下，班级图书角井井有条，这样既可以培养孩子的责任心又可以提高孩子的管理能力。第三，建立借阅登记表。开始我们采取简单记录一下借哪个编号的书。现在我们每人一张借书卡，记录阅读的字数；不定期地对爱阅读，常借书看，认真填写阅读记录单的同学给予表扬，在期末还可以奖励一本好书。(三)合理安排，保证阅读时间。语文课外阅读，最难解决的是时间问题，特别是在校内的时间很难协调安排。但是如果学生读书的时间得不到保证，课外阅读就可能流于口号。我是这样安排的：1、每天早上、中午学生到校至上课前是班内学生自由读书时间。2、根据班级课程设置情况，每周安排3节读书课。3、回家后自主阅读30分钟。尽量减少重复、无效、无意义的课外作业，把时间腾出来让学生进行自由阅读。每天30分钟，内容不限。此外，在平时还鼓励学生利用零星的时间读书、读报，丰富自己的知识，开阔眼界，提高阅读能力。（四）提供读书空间，进行阅读指导。1.合理安排读书课。读书课可以利用下午第三节课，也可以利用自习...