浅谈小学语文“听说读写”能力的有效培养摘要：〃听说读写〃能力的培养在我们小学语文教学中重要组成部分。听、说、读、写能力对我们每个人都是非常重要的，必不可缺的。我们小学语文教学对他们的培养显得非常重要，它们不仅仅关系到小学牛语文素养的提高，还会影响到小学生以后的社会生活。我们教师在组织语文教学中要加强对小学生〃听、说、读、写〃能力的训练，努力提高小学生〃听、说、读、写〃能力。关键词：小学语文；听说读写；培养；语文素养中图分类号:G623.2文献标识码：B文章编号:1672-1578(2015)12-0132-02语文是小学阶段的一门重要基础性学科，是小学生相互交流、表达思想的重要工具，它既是工具性、基础性学科，乂是一种文化艺术。语文教学活动的目标是由我们与小学生相互协调合作，共同促进而完成的。1•强化小学生〃听〃的训练小学语文课堂教学中大部分时间是用来对小学生进行听的训练，所以我们要尤其重视课堂教学中听的训练。1.1调动听觉，从而激发小学生思维能动性。我们教师要具备很好的语文素养，同时也要具备良好的教学素养。我们的课堂语言表达要生动、幽默、流畅、精炼，教学内容要充实、丰富，教学方式要灵活、多样。一旦我们的教学语言具备了感染力和号召力，就能够调动小学生主动积极地听讲，进而激发小学生听的兴趣，慢慢地小学生就能够养成良好的听话习惯。大家都知道，耳朵是我们感知与获取信息最有效的途径，更是最全面的感觉器官。所以，我们要充分地利用耳朵这一器官服务于大脑，从而更多更广地涉猎信息，充实小学生的情感，激发小学生思维能动性。1.2加强对小学生听话的理解能力与记忆能力的培养。我们在课堂教学中要充分利用听的方式来加强小学生信息理解和记住的训练，我们可以利用提问和听述训练，提高小学生瞬I'可记忆力。我们教科书中有些篇冃虽然篇幅较长，但内容较简单，语言丰富，是培养小学生听话训练的理想材料。课堂教学中，我们可以让小学生用简洁、形象、生动的语言来概括课文的主要内容，而其他小学生则听是否准确、恰当，这样有助于加强小学生听话理解能力与记忆能力的培养。2•规范小学生〃说〃的训练说话教学是指在我们指导下有目的、有针对性对小学生进行说话能力培养的训练活动。尤其是现在社会节奏高效化、生活内容社会化，这对我们小学生语文素养提出了更高的要求。说话训练有助于小学生口语表达能力、综合运用能力和思维反应能力的提高，更有助于小学生良好语文索养的培养和提高。2.1要让小学生敢于说话，培养他们说话的勇气。小学生因为生理、心理因素的影响，有的孩子性格内向不爱说话，有的虽然敢说话但只能支言片语，上句不能接下句，这就要我们多提问来培养小学生的勇气，尤其是要加强对那些胆小、有心理障碍的孩子的训练和指导，积极鼓励他们多听多说。2.2培养小学生语言组织能力，丰富他们的说话内容。有些孩子作文非常好，但是不善于表达；有些孩子作业非常认真，正确率也非常高，但上课我们一提问，他们便成了〃沉默的羔羊〃。所以我们在课堂教学中，要注重小学生口语的表达的培养。例如:在我们要让小学生自己总结和概括文章主要内容时，可以让小学生通过读提炼概括文本主要内容，有效培养小学生语言组织能力，丰富他们的说话内容。3•加强小学生阅读能力训练阅读是一种创造性思维活动，也是小学生一种复杂性高级的心理活动，是小学生学习、生活中不可缺少的。阅读训练有利于小学生说话能力培养与写作能力的提高。3.1广泛搜集阅读素材，提高小学生阅读能力。我们在选择阅读素材时，可以是记叙性文段，也可以是抒情性文段，也可以是极富哲理性的文段，也可以是诗歌、散文、小说、杂志等等，并利用多种阅读方式来提高阅读能力，我们搜集的阅读素材小学生耍感兴趣，只有这样才能培养小学生的阅读兴趣。一旦小学生对阅读产生浓厚兴趣，我们就应该立即鼓励小学生坚持阅读，要阅读一些优秀文章，指导小学生养成良好的阅读习惯。3.2读中学，学中读，加强小学生诵读训练。朗读是最重要、最有效的阅读训练方式，是理解课文的重要手段，是小学生语文阅读教学中最重要的活动，它应该贯穿我们阅读教学的全过程。而朗读有助于...