模块三活动模块三活动44应用文字编辑工具进行教案设计应用文字编辑工具进行教案设计《陈毅探母》教学设计《陈毅探母》教学设计教师行为教师行为学生学习活动学生学习活动设计意图设计意图（一）、揭示课题1、板书课题：陈毅探母板书课题：陈毅探母2、指名借助拼音拼读课题，用课文中的词语讲“探母”指名借助拼音拼读课题，用课文中的词语讲“探母”的意思。的意思。3、简介：陈毅是中华人民共和国十大元帅之一。新中国简介：陈毅是中华人民共和国十大元帅之一。新中国成立后，先后担任上海市委书记兼市长等职务。成立后，先后担任上海市委书记兼市长等职务。小朋友们，你们知道这个威风凛凛的将军是谁吗？小朋友们，你们知道这个威风凛凛的将军是谁吗？••————陈毅••陈毅爷爷是中华人民共和国十大元帅之一，解放陈毅爷爷是中华人民共和国十大元帅之一，解放军的高级将领。新中国成立后，先后担任过上海军的高级将领。新中国成立后，先后担任过上海市市长、中共中央军委副主席等职务。市市长、中共中央军委副主席等职务。44、过度：陈毅，是一位元帅，国内外知名的革命家、军、过度：陈毅，是一位元帅，国内外知名的革命家、军事家、外加家。他对带自己的母亲是怎样的呢？事家、外加家。他对带自己的母亲是怎样的呢？课前，课前，学生读学生读熟课文，在读熟课文，在读中感悟，先体中感悟，先体会体会文章的会体会文章的情与理情与理以范读来让学以范读来让学生初步感知课生初步感知课文内容。文内容。介绍了陈毅元介绍了陈毅元帅的生平，让帅的生平，让学生知道他是学生知道他是一位解放军的一位解放军的高级将领，十高级将领，十大元帅之一，大元帅之一，是个很伟大的是个很伟大的人物人物。。（二）初读课文1、轻轻读课文，读后仔细看书上的插图，找一找课文中轻轻读课文，读后仔细看书上的插图，找一找课文中的哪些语句是图上内容的，把他们画出来读读。的哪些语句是图上内容的，把他们画出来读读。引导学生自主引导学生自主感悟隐埋于文感悟隐埋于文字中的情感，字中的情感，符合学生的认符合学生的认知经验，同时知经验，同时对之后的深对之后的深入、细化地感入、细化地感••题目中的题目中的““探探””是什么意思呢？请小朋友仔细听是什么意思呢？请小朋友仔细听故事，边听边思考。故事，边听边思考。（（11）写第一幅图的句子是：一进家门，陈毅就来到）写第一幅图的句子是：一进家门，陈毅就来到母亲的床前，拉着她的手，仔细地询问病情。母亲的床前，拉着她的手，仔细地询问病情。学生发言后，指名朗读。学生发言后，指名朗读。（（22）写第二幅图的句子是：他打来一盆水，一边洗衣）写第二幅图的句子是：他打来一盆水，一边洗衣服，一边跟母亲谈家常。服，一边跟母亲谈家常。指名朗读。指名朗读。2、再次自由读课文，画出生字词，借助拼音自由拼读，再次自由读课文，画出生字词，借助拼音自由拼读，并想一想他们的意思。并想一想他们的意思。（（11）揭示生字词。）揭示生字词。母亲元帅故乡多少今天应该陈毅探母询问一盆五十岁替母亲元帅故乡多少今天应该陈毅探母询问一盆五十岁替（（22）指名拼读生字词。正音。重点指出前鼻音的字：元）指名拼读生字词。正音。重点指出前鼻音的字：元今盆陈探今盆陈探后鼻音：乡应后鼻音：乡应（（33）有哪些生字词的意思已经懂了？同做交流。）有哪些生字词的意思已经懂了？同做交流。（（44）默读课文，给各自然段标上序号。）默读课文，给各自然段标上序号。请大家借助拼请大家借助拼音自己拼读课音自己拼读课文，找一找哪文，找一找哪几个自然段写几个自然段写了陈毅爷爷探了陈毅爷爷探望母亲时的情望母亲时的情况。况。知文本奠定了知文本奠定了情感基础。情感基础。打破了逐字逐打破了逐字逐句讲解的固有句讲解的固有方式，放手让方式，放手让学生们自主感学生们自主感悟，找出让自悟，找出让自己感动的语己感动的语句。句。（三）认一认读一读tànshuàixúntànshuàixún陈毅探望元帅询问陈毅探望元帅询问péndàitìpéndàitìggāiāi一盆水代替应该一盆水代替应该（四）我会记元：二和儿，合成“元”。故：...