将中华优秀传统文化融入初中音乐教学的途径分析肖雯摘要：传统文化是中华民族不断发展的核心动力，是民族的灵魂与根本，随着教育改革不断推进，在音乐教学融入文化因素有助于培养学生的核心素养，同时也可以为初中的音乐教学注入新的活力，营造良好的学习氛围，实现文化的发展与传承，本文将通过分析中华优秀传统文化融入初中音乐教学的意义，提出具体的途径策略，为之后的初中音乐教学提供一些新的方向。关键词：中华传统优秀文化初中音乐教学途径DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2022.04.029随着素质教育的实施，现阶段的初中音乐教学在教学模式和内容上都需要做出一定的改变，将中华传统优秀文化融入课堂教学中，学生在对音乐知识的学习中，可以充分表达自身情感，在学习音乐知识的同时可以了解传统文化，进而引发学生的深入思考，在传统文化氛围中，学生可以体会到文化更深层次的内涵，有助于传统文化的传承与发展。一、将中华优秀传统文化融入初中音乐教学的意义1.传承民族精神，实现学生的全面发展在优秀的传统文化中包含了中华民族的精神内核，为民族的发展进步奠定了坚实的基础。传统文化的学习与文化意识的培养应该是教学工作中的重点，因此音乐教师应该将文化融入课堂教学中，将学生文化素养的培养作为教学的重點工作，让学生可以在日常的学习中，实现全面发展。2.推动教学模式的多样化随着互联网的普及，初中学生接触最多的音乐形式就是流行音乐，一些其他国家的音乐文化也在影响我国的音乐市场。从目前我国传统音乐文化的发展来看，学生接触传统音乐的机会并不多，多数家长和教师都更加看重学生文化知识的学习，对于音乐中的传统文化教学并不重视，在新时代背景下，引导学生了解我国的传统音乐文化，可以增强学生的民族自信，而在初中音乐课堂中融入优秀的传统文化是学生接触传统音乐最有效的方式，现阶段人音版音乐教材所涵盖的内容较为丰富，既包括了具有流行因素的音乐又包含我国的传统音乐文化，例如，课本中介绍了很多少数民族和地区的传统音乐风格，具有强烈的民族特色，音乐教师如果可以在教学中重点突出这一部分内容，在知识的讲解上将传统的音乐文化融入其中，在讲解音乐风格的形成时，加入当地的文化历史因素，可以有效提升学生参与课堂的兴趣，提高学生对我国传统文化的认知。3.加强学生自主学习的兴趣初中阶段是培养学生专业知识以及自学能力的关键时期，即使在素质教育理念之下，依然会存在重视文化课，忽视音乐教学的情况，因此音乐教师应该充分利用有限的课堂时间，提高教学的效率，帮助学生扎实掌握音乐相关的知识，并了解我国的传统文化，同时需要在教学中激发学生学习音乐的兴趣，引导学生进行自主学习，音乐课堂本身具有一定的趣味，课堂相对较为轻松，学生在学习的过程中没有过多的压力，可以自主进行知识收集，这都为学习传统文化提供了方向，教师可以充分利用教学资源对学生进行传统文化的普及，在教学的前期，教师可以重点培养学生的兴趣，帮助学生制定学习的计划，当学生愿意主动进行音乐学习时，学生就可以自己规划学习的时间，进而养成较好的学习习惯，这样的学习模式更有助于培养学生的能力。4.帮助学生建立正确的价值观念首先，教师作为教学工作的一线人员，有责任将中华优秀的传统文化同步给学生，让学生可以在学习中思考文化的内涵，音乐教师应该运用音乐引导学生建设正确思想，明确未来的发展方向，将传统文化所蕴含的道德观、价值观传达给学生;其次，初中阶段的学生受年龄和生活范围的限制，还不具备对未来进行规划的能力，因此需要教师在教学的过程中及时引导学生，将传统文化所包含的哲学思想和处世道理融入音乐教学中;最后，我国的传统文化内容丰富，传统音乐、民族音乐与初中音乐教材的融合，可以丰富教学内容，在教学模式上也更加多元，学生可以通过课堂的上多角度学习了解传统音乐文化，感受不同民族之间的文化差异，提高学生对音乐学习的积极性。二、初中音乐教学现状1.教学方式单一现阶段初中音乐的教学模式较为单调，多数教师还在遵循传统的方式，例如，在音乐课堂上，教师会简单讲解一下本堂课涉及的音乐知识，并带领学生进...