民办中学核心竞争力提升路径探索【摘要】在我国大力提倡“多渠道办学〞的背景下，民办学校日渐成为教育改革的一股重要力量。以江苏省苏州新草桥中学这所民办学校为例，分别从提升教师的职业幸福感、创造学生适合的教育、创新家校共育模式三个角度阐述了在提升核心竞争力方面所进行的实践探索。【关键词】民办中学;核心竞争力;适合的教育【中图分类号】G637【文献标志码】B【文章编号】1005-6009〔2022〕82-0039-03【作者简介】唐敏，江苏省苏州新草桥中学〔江苏苏州，215000〕校长，正高级教师，江苏省化学特级教师。民办中学必须在学校管理上不断实现改革和创新，才能在剧烈的竞争中得以生存与开展。打破禁锢创造适合的教育，成为江苏省苏州新草桥中学提升核心竞争力的实践表达。一、关注教师需求，提升教师职业幸福感教师队伍的打造是学校开展的基石与核心。真正以教师为本，适度地满足教师的需求，关注并不断增强教师群体的职业幸福感，会让教师的精神和人格得到自由舒展，从而到达最优化的境界。1.关心教师需求，建立归属感。教师作为社会中的一员，有自己的家庭和生活，也有各种需求，坚持以人为本的办学思想，首先要满足教职工的根本需求。学校努力提高教师工资收入，积极改善教师的福利待遇，缩短与公办教师的差距，以解决教师的后顾之忧。如推行“教育年金〞制度提高教师的退休待遇，推行一日三餐免费制，为教职工提供熟食等平价食品，畅通心声与诉求渠道，主动为他们排忧解难，处处为教职工的生活着想。2.助力专业开展，增强获得感。教师的专业开展是学校核心竞争力的主体。民办学校的教师来源和构成较为复杂，其稳定性、教师素质、教师自我开展需求等参差不齐，学校发挥民办学校自身的体制优势，挖掘教师个人潜力，教师队伍的专业素质有了明显提升。学校设立“教科研成果奖励基金〞，从目标上鼓励教师。进行每周一课、推门课及备课组、教研组活动督查，从制度上标准教师。聚焦教育热点难点问题，开展主题教学研讨，从内容上吸引教师。带着学校骨干教师赴名校参观学习，组织“名师专家进校培训〞和“校际联谊〞等活动，让名家引领教师成长。学校还将精品课堂的打造和研磨作为教育教学的主旋律，一是教坛新秀比赛课，二是学科组年级组推出精品课，引领学科建设，三是初三、高三的毕业班展示课。3.完善民主管理，加强认同感。学校紧紧抓住制约学校民主管理开展的关键问题，实行民主管理委员会制度，定期召开教代会，让教师参与学校管理。比方，学校每年都要让工会组织教师讨论修改“绩效考核细那么〞，同时鼓励教师在学校重大问题上发表自己的意见，对于能够发现问题并提出合理化、可行性建议的教师给予奖励。如一位教师发现学生晚自习时，师生各行其是，学习效果甚微，所以就建议采用巡视制度，即晚自习时，各班级实行学生自主管理，教师轮流值日，每次巡视负责管理一个楼层，实时监督、反应每个班的状况，有了问题就及时处理。通过调查了解，学校采纳了这位教师的建议，试行后，发现不但节省了人力，提高了效率，还提升了学生自主管理的能力。二、引领学生追求，创造适合学生开展的教育追求人文关心，创造适合学生的教育，赋予学生更多自主选择的权利，让学生各得其所，各展其长，是学校秉持和坚守的办学理念。1.分层教学与特色课程。“适合的教育〞需要教育朝着多元化、个性化、自主化方向开展，多年来，学校积极开发个性化课程，顺应、鼓励并开展学生的“天分〞。为使教学内容均衡着陆到不同层次学生可接受的平台上，学校要求教师要针对不同层次的学生设计不同难度的问题，课堂例题要以同类型不同难度的试题呈现，要利用学生思考的时间关注个性化的辅导，同时实施“滴灌〞策略，即学生根据自己实际制定个性化学习方案，教师进行精准辅导，以最大程度帮助学生实现开展的可能。学校还自主研发、编写了特色校本课程，目前已经形成体系的特色课程有“小升初衔接课程〞“初升高衔接课程〞，还有以物理、化学、生物等优势学科为主的兴趣活动课程及艺体类、科技类课程。2.理想教育与底线教育。一是将理想教育贯穿于常态化的工作中，通过开展“我的理想〞“角色体验〞“生涯规划...