高校信息化建设资源与教育资源的整合与利用张莉摘要:本文探讨了信息化社会中如何利用信息化来建设基础设施、开发教育资源,从而进一步提升高等教育的专业培养效能、提高毕业生多层面就业率、减少高等教育成本与社会各行业信息化人才需求的差异。关键词:信息化;教育资源;整合利用中图分类号:G642文献标识码:B国家《2006—2020年国家信息化发展战略》指出,信息化是当今世界发展的大趋势,大力推进信息化,是建设创新型国家的必然选择。随即全国各地也分别提出了重点实施计划,如北京市政府提出重点实施电子政务提升、数字化学习创新、基础设施优化等几大信息化工程,包括建设数字校园示范校等,提升了教育教学服务平台,为逐步实现学习型、创新型社会奠定了基础,也进一步推进了教育领域信息化建设,为高校培养具备专业背景的信息化人才提出了更高要求。时间仅过去两年,今年是万众瞩目的2008奥运之年,信息化建设产生的巨大影响,每个人耳闻目睹、亲身感受,无论是“科技奥运”无处不在的创新科技,还是万众一心、共同抵御自然灾害时的迅及应对,我们都真正体会到了信息化、数字化科技生产力的巨大潜力,认识体验了信息化对经济社会发展的深刻影响。因此,在信息化迅速提高社会生活、科技生产力的现代社会,提升高等教育信息化水平,应用现代教育技术提高具有专业背景信息化人才培养效率,成为高校的研究重点。其中各高校利用信息化建设基础设施开发教育资源最为关键,需要有效整合才能提高资源利用的效率,才能迎接新的挑战,进一步提升高等教育的专业培养效能,从实质上满足社会发展需求;才能保持可持续发展,提高毕业生多层面就业率,减少高等教育成本与社会各行业信息化人才需求的差异。这是目前我国高校计算机信息化建设和信息化教育资源发展到一定水平后需要整合利用,值得我们研究和探索的重要课题。1提升计算机信息化教育水平是培养专业创新的基础计算机信息技术发展使学科渗透交叉日益广泛和深入,国内外高校对计算机信息技术教育改革成为新的研究重点,各学科领域信息技术应用不断提升。现代信息化充分借助于信息技术来开发利用信息资源,促进信息交流和知识共享,提高经济增长质量,信息化建设是推动经济社会发展转型历史进程的重要基础。信息技术渗透到高等教育各个学科和专业领域,不断推动探索出新的研究方法、新的解决方案,才能不断推出新的科技成果,实现专业领域的创新。以今天的发展现实可以肯定,信息作为产业可持续发展,使信息化成为全球经济社会发展的显著特征,并逐步地、全方位地向新一轮社会变革演进。因此,随着社会各个领域信息化网络更加普及渗透,并日趋融合,高校学科交叉、专业融合,使目前发展迅速、广泛应用、高度渗透的信息技术在各个专业领域蕴涵着更新的重大突破,教育信息资源会随之成为重要的生产要素、无形资产和社会财富,所以,培养具有专业背景的信息化人才是高校新一轮教育改革的重点,计算机基础是研究建设的核心。2整合计算机教育资源是高校信息化可持续发展的方向信息化与经济全球化相互融合与交织,推动着全球性产业分工深化和经济结构的调整,也重塑着全球经济竞争的格局,具有专业背景的信息化人才竞争将会决定着这种格局的优势,所以高等教育中的计算机信息化教育需要充分利用已有的公共教学服务资源,有效划分职能,提高资源利用率,才能肩负起这种历史重任。目前我国高校信息化资源以往在不同时期主要是按资源的阶段需求分期分段建设,均有相当高的投入,甚至是巨大投入,不同程度分散在各高校不同的资源管理部门,解决了按部门应对的学校发展需求问题,也及时发挥了阶段性作用,一般按人员编制改革为基础。但随着社会经济数字化、信息化需求的提升,按人员编制部门管理使用各自的资源,实际断开了整个控制系统的闭合回路,于是现有资源得不到互补利用,出现了部门间资源互为缺失,出现重复低效率投资,使资源部门间占有资源的需求失衡,如目前高校中设备资源和人力资源,如果在某部门某一方面存在着冗余、在另一方面就严重缺少,因此比较普遍存在着共享资源总有短缺,有设备资源的部门技术资源短缺;而信息技术资源需要开发利用的部门,正好是信息资源拥有一方,即不能跨越行政部门利用现有设备资源,也...