《星光恰恰恰》教学设计教材解析《星光恰恰恰》是四个乐句的单段体结构，全曲共有8小节，4/4拍，D大调。旋律级进与跳进相结合，活泼欢快，节奏与歌词水乳交融，适合低年级学生唱跳相结合的律动。教学目标1．能感受到音乐欢快活泼的情绪，乐于参与演唱、律动、欣赏等音乐实践活动。2．在聆听、演唱、律动的过程中熟悉音乐的主题，随着音乐跳舞，增强身体动作的协调性。3．能够模唱乐曲简单的主题，能在XXX处按照节奏拍手，通过身体的律动来体验音乐欢快活泼的情绪。教学重点熟悉乐曲的旋律，能感受音乐带给我们的欢快活泼的情绪。教学难点用不同的形式来表现《星光恰恰恰》，体验欢快的情绪，增强身体动作的协调性。课前准备多媒体课件，《星光恰恰恰》音乐文件、乐谱。课时安排1课时。教学过程一、情境导入师：今天老师给同学们带来了一首非常动听的乐曲，名字叫《星光恰恰恰》。师：如果让你用身体动作来表现这段欢快的音乐，你有什么好主意？（跳舞）师：同学们做得真好！这么欢快的音乐让人一听就想跳起来，其实呀它就是一首舞曲，是星星们跳舞时最喜欢的一首音乐，可是为什么要叫这样的名字呢？它的秘密就在音乐里，让我们一起去找找看！【设计意图】直接播放歌曲，引入课题，让学生在灵动的乐曲中进入学习音乐的状态，营造良好的课堂气氛。二、欣赏乐曲1．聆听歌曲，教师在恰恰恰处加入拍手并读出来，引导学生更加准确地发现这首乐曲的节奏特点。2．让我们用欢快的舞步跟着音乐再来一遍，让老师感受到你们欢快的心情。听音乐，在XXX节奏处拍手，其余地方带领学生一起原地踏步。3．同学们做得真好，现在老师找三个同学上来跳一跳。听音乐，每组三个人跳，每个人跳一段，让学生在活动中了解主题旋律在乐曲中一共出现了三次。【设计意图】多次聆听歌曲，让学生熟悉旋律，能在XXX处按照节奏拍手，通过身体的律动来体验音乐欢快活泼的情绪。三、集体舞学习1．你们看看这些小朋友跳得多好看呀，现在我们一起都来跳一跳吧！（教师示范一遍）2．教师慢速边唱旋律边带领学生学习舞蹈动作，在教师不断演唱旋律的过程中，让学生更加熟悉主题旋律及唱名，同时教师在演唱旋律时，要注意发声的方法，让学生能够准确的模仿。引子部分：（共四个八拍加一个四拍）四拍：原地站立不动4拍，头随音乐左右摆动两次。前两个八拍：原地踏步2个8拍。后两个八拍：双手做星星眨眼的动作6拍，后两拍用XXX的节奏拍肩3次。主旋律部分：共三遍，12个八拍。第一遍：面对面而站，双手叉腰，一拍出左脚点地，同时头向左点，二拍收回，三四拍反方向，五六拍同一二拍，七八拍立定拍手XXX，恰恰恰。第二遍：背向而站，前六拍双手叉腰，踢跳步，七八拍立定拍手XXX，恰恰恰。第三遍：面对面而站，双手叉腰，前六拍分别像左右晃动三次身体，七八拍立定拍手XXX，恰恰恰。3．播放音乐《星光恰恰恰》，请同学们分着音乐一起跳舞表演。【设计意图】分步骤教学生学习舞蹈，激发学生的学习欲望，增强身体协调能力，培养节奏感，从而更好地表现歌曲。四、课堂小结今天我们学习了乐曲《星光恰恰恰》，感受了小星星的快乐，学习了简单的舞蹈，能很好地将这首歌曲表现出来，希望同学们能在课下将这首歌表演给自己的家人和朋友，让他们也能感受小星星的快乐。【设计意图】对本课内容进行简单总结，让学生感受乐曲的欢乐，引导学生将这种欢乐传递给别人。