浅谈家长参与学校教育摘要：家长参与的历史由来已久，进入新千年，家长参与学校教育面临着巨大的挑战，这不仅需耍教师和管理者认清形势，理顺和家长之间的关系，更需要家长端正态度，参与到学生的教育过程中，以期探索出家校和谐的新出路，为学生的发展提供有益助益。关键词：家长参与学校教育学生：G642文献标识码：CDOI:10.3969/j.issn.1672-8181.2014.01.165随着生活水平的不断提升，中国人民对于教育的重视程度也在口益攀升，由传统一味地强调学生的主体性地位，逐步转变为重视家长参与对于学校教育作用的新阶段。事实上，家长参与的历史可以追溯至古希腊和古罗马时期，时至今日，家长参与依然在学校教育中扮演着重要如色，其至可以说家长参与是人类教育的里程碑(Kloostennan,1998)。1家长参与的现状家长参与学校教育，简称家长参与，既是指家长和孩子在家中进行的学习活动，也是指为促进学生学业水平提高家长和教师在学校进行的各项活动(Abdullah,2011)o我国早在2001年就颁布了《国务院关于基础教育改革与发展的决定》，《决定》明确要求：教师通过家庭访问等多种方式与学生家长建立经常性联系，帮助家长树立正确的教育观念。由此可见，家长参与已受到我国教育界的广泛关注。自20世纪90年代初，我国研究者刘力（1992）就开始关注家长参与的重要性，其研究成果为中国教育的改革提供了理想化的发展模式和实践举措。随后马忠虎（1994）和陈桂兰（2002）也分别就此问题给出具冇可操作性的实施建议。进入新千年后，王俊为和杨天平（2003）则率先将欧盟的先进教育理念引入中国，此后赵澜波（2009）、龙云霞等人（2011）相继将英国、美国、澳大利亚、新加坡和口本的相关经验引入中国，以期为中国教育界注入新的活力。2家长参与的优势事实上，家长参与在实际的教学活动中起着不可替代的作用。家长会在认知、情感和行为等方面深刻地影响着孩子的学习态度。首先，家长若坚信能够辅导孩子学习，就势必会花费大量的时间来监督孩子完成作业，为孩子讲解作业中遇到的疑惑，从而确保孩子对于知识的价值判断不会出现偏差，实现対学习的正确认识。与此同时，若家长认为自己的参与有价值，便会更积极地投入其中，尽力配合教师工作。因此，那些关心子女的学习进展情况，对孩子的学习态度和学习行为不断给予指导、检查和奖惩的家长，促进了孩子积极学习态度的形成和成绩的提高（廖嗣德，1994）。其次，家长积极的自我信念会对学生的情感产生很大影响。在孩子的求学过程中，家长会主动为孩子寻找更能激发孩子兴趣的学习资料，营造更优越的学习环境，使孩了感受到学习过程中的乐趣和价值，并享受这种冇家长参与的状态，进而爱上学习。最后，榜样的作用是无穷的。家长积极的参与，会对孩子的行为产生潜移默化的影响，孩子会在不自觉的过程中模仿家长的行为，自觉地接受家长的监督，按照要求完成教师布置的作业，并且在家长的协助下认真做好复习和预习，进而提高孩子的学习成绩。当学生看到你自己的努力得到冋报的时候，自身的学习态度也会相应的得到正强化，从而形成参与--态度--成绩的良性循环。3家长参与存在的问题从家长的角度来说，绝人多数家长迫于生活的压力无暇顾及孩子的学习将教育的责任推给教师。平时不会主动联系教师，因为家长认为随着孩子年龄的增加，受自身知识储备的影响，家长对于孩子的辅导在不断减少，尤英是対于英语这样的科冃，家长更是有理由退出孩子的教育过程。另外，也有一部分家长混淆了养育和参与的概念，认为所谓参与就是能保证孩子丰衣足食以及按时缴纳学费和书木费，孩子一旦进入学校所有责任都应山教师承担。长此以往，势必造成家庭与学校相割裂的现象发生。就教师方面而言，当教师对家长发出邀请却一直得到否定回答时，绝大多数教师会认为家长并非真正关心孩子的学习，引发对家长的负面印象。负面印象一经形成，教师则不再愿意与家长进行沟通。教师只会在学生学习成绩或课堂表现过差的时候，才会请家长进学校，因此教师传递给家长的是更多是负面信息。家长对于教师的邀请也会表现出不耐烦，为了能够避免再次进学校，家长会用粗暴的方式强迫孩子学习，以提高学习成绩。...