小学音乐谁在叫说课稿最新范文锦集2022在音乐教学之中老师要让同学学会歌唱曲《谁在叫》，并联系生活实际，使同学了解各种动物的叫声。下列是我收拾的学校音乐谁在叫说课稿，希翼可以提供应大家举行参考和借鉴。学校音乐谁在叫说课稿范文一教材分析：《谁在叫》是一首儿童歌曲，歌曲描绘了小动物不同的叫声，生动形象，极富童趣。歌曲的节奏有逻辑地重复、变化着，旋律举行以级进为主，流畅上口。歌词从不同的角度提出了：为什么小动物叫了?它们都在做什么?意在调动小伴侣的想象力。同时也在教导学生精心观看事物，了解小动物之间的生态关系，维护动物，维护我们的家园---地球教学目标：通过本课教学，使学生能够理解歌曲内容，有感情的演唱，生动地表示出小动物的各种形象，并能发挥学生的想象力，创编一些容易的歌词和动作。教学重点：有感情的演歌唱曲教学难点：歌词的创编，歌曲最后一句的休止符教学用具：钢琴、卡片、课件、动物头饰、打击乐器教学过程：一、组织教学：(放一段音乐律动《数鸭子》)目的：增进师生感情，缓解学生的紧急心情，同时调动学生的学习乐观性二、预备练习师：小伴侣们，看来你们今日的情绪不错嘛!让我们一起走进美好的音乐乐园，好吗?生：好…….师：现在，蓝兔姐姐给你们看一个画面(出示课件)2/4134︱55‖小猫喵喵上面写有音符和歌词，大家一起来念念歌词好吗?生：小猫喵喵师：读得真棒!本来是小花猫想给我们歌唱呢，你们想听吗?现在蓝兔姐姐饰演小猫唱给你们听好不好?师：唱……，你们也唱唱(生唱后),那你们还知道什么小动物，他们又是怎样叫的?(提问)生：学生唱，教师可用打击乐为其伴奏目的：为学歌曲和创编做铺垫。三、导入新课：师：你们真是个天才。那么你们喜爱小动物吗?想和小动物做好伴侣吗?要和小动物交伴侣就要了解他们，知道他们喜爱做些什么?同时，我们还要知道，小动物是我们人类的伴侣，大家都要维护它们，可不要任意损害小动物哦!下面我们就来学一首歌曲(出示课件)——《谁在叫》，看看小动物们都喜爱做些什么。四、授新课：1.听范唱：师：仔细听歌曲，找一找哪种小动物藏在歌曲中?看谁听得最认真。2.生答复找到的小动物，它们的动作怎么做?：(小猫，小鸡，小鸭，小猪，小老鼠，小鱼，鸡妈妈)，出示歌谱师：你们能仿照几种小动物的叫声吗?谁来试一试。(可个人，可集体)3.学歌唱曲前半部分：(1)听教师范唱师：你们仿照小动物的叫声真好听，蓝兔姐姐也想唱一唱，你们要是情愿可以小声的跟我唱一唱。(边唱边用打击乐伴奏)师：蓝兔姐姐唱得好听吗?你们也唱唱，我给你们伴奏，好不好?生：唱小动物叫声部分。(2)教唱“啦”部分师：现在,蓝兔姐姐给你们唱”啦”部分,你们区分一下两句有什么不一样?(师唱)生:有一句比拟平,有一句象是下坡的感觉.师:那你们能用动作来平稳与下坡的感觉吗?(提问个人----全体)(3)学生挑选各种不同的形式饰演歌曲前半部分.(做动作,演唱,打击乐伴奏)师：蓝兔姐姐这有一些打击乐器，我想请几为小伴侣用这些打击乐器为歌曲伴奏(自由挑选乐器)，其余的小伴侣边做动作边演唱前半部分。4.听唱法学歌唱曲(1)师:饰演得太出色了!下面我们再来听一听歌曲的后半部分,作一次小侦察兵，去侦察小动物的小隐秘，看看他们都喜爱做些什么?(播放后部分音乐)师:解释歌词,让学生了解动物之间的生态关系.(2)师:你喜爱哪一句?我们一起来唱唱(学生找到一句，跟钢琴学唱一句。)重点最后一句半拍休止的唱法，生断气连，象弹球一样。6.复听歌曲后半部分，生随音乐小声哼唱。师：下面请小伴侣们轻声地再随音乐跟唱一次，边唱边按照歌词容易地编上动作，看谁唱得好又编得好。(课件播放音乐后半部分)7.带着生用多种形式演歌唱曲：师生对歌、分组唱、领唱(师)学生们真仔细，唱得真好，看到你们唱，蓝兔姐姐也有唱的感动了，这样吧，我和你们一起合作好不好?这歌谱上写有“领”字的地方让蓝兔姐姐唱，写有“齐”字的地方你们来唱，有信念唱好吗?生：有…(师生对歌)师：现在我倡议这边的小动物你们来唱领唱部分，剩下的小伴侣唱齐唱部分，并各自给自身的音乐编上动作。8.仿照小动物的动作，小组上台举行饰演唱。五、创编容易的歌词：在我们身边还有...