项目化教学在高职体育教学中的应用王海金[摘要]在高职院校中，项目教学法能激发学生学习的兴趣，充分调动学生的积极性和主动性，培养学生解决实际问题的能力。合理地运用项目教学法，突破传统的教学框架，能使学生的综合能力得到很大提高，以满足社会对人才发展的需求。分析了体育教学的现状，介绍了项目教学法的具体实施步骤和应用价值。通过实际案例探讨了项目教学法在体育教学中的应用。[关键词]项目化教学；高职；体育教学；应用[]G712[文献标志码]A[文章編号]2096-0603（2017）07-0103-01随着现代教育的改革发展，体育教学得到了越来越多的重视。教师在教学中积极探索各种新型的教学方法，项目化教学在高职院校中逐渐应用，它是根据“行为导向”进行教学的一种教学方法。本文结合体育课教学，就项目化教学的具体应用进行分析。一、体育教学的现状（一）传统体育教学模式在高职院校体育教学中的不利因素技术型教学模式是高校体育的传统教学模式，也是当前高职院校体育教学的主要模式。它的主要教学目标是进行三基教育。这种教学模式完全是在教师的操纵和控制下进行的，但是这种教学模式教师只注重教会学生套路，忽略了学生创新能力和意识的培养。（二）高职院校公共体育课师资薄弱在高職院校的教育工作中，科研能力和教学能力是衡量教师水平的重要标志。就目前我省高职院校体育教师的知识结构、学历结构、实践技能、科研水平而言，不能完全适应现代高职院校体育教学发展的需要。另一方面，随着办学层次的提升和高职院校的大量扩招，合格体育师资数量的紧缺现象更加凸显。（三）场地器材不能满足教学的需要随着高职院校的规模发展，学校一直存在着场地设施与招生规模的不协调现象，教学班级的扩大，场地设施的条件落后于招生规模的发展，满足不了学校体育教学、课外体育活动及运动训练的需要。学院只注重专业技术技能的教学和培养，没有同等比例地加大对体育教学的经费投入，致使体育场地设施、器材等资源短缺。二、体育课项目化教学的具体实施步骤（一）明确体育课项目化教学的任务在项目化的体育课教学中，首先要明确项目任务，明确教师和学生的角色；明确学习内容和情境；明确本学期的工作任务；提出教学任务后让学生进行讨论，从而达到项目化教学的目的。例如，排球课的项目化教学，就是把整体的排球课程进行分解教学，把每一个项目具体分解成子项目。教师应该让学生以小组为单位，探讨自己对任务的理解以及该如何通过努力达成目标等问题，体现学生的主体地位，使其主动进行学习和练习。（二）制定与体育内容有关的学习计划教师在学生进行小组讨论的基础上，制定一个分阶段的学习计划，明确体育课学习中的知识目标、能力目标和素质目标。学生为自己制定一个全面的体育项目的组织过程，从而主动督促自己完成既定的学习目标，达到项目化教学的任务。例如，体育课中的女生800米长跑项目是一项重要的体能项目。但如今很多女生无法承受如此高的运动强度。因此这类学生就可以制定相应的计划，设计有效的锻炼方法，通过有规律的锻炼和长跑技能，以提高自身的身体素质和长跑的能力，从而完成800米长跑这一任务。（三）计划实施，检查评估在提出排球课的学习任务后，教师要明确每位学生或小组的学习计划，认真将其计划进行归类总结。在实践教学中，应根据教学大纲任务和学生的计划在每节课中分步实施。比如，在某节课堂上，教师可以按照排球比赛的要求将学生划分成小组，选出两队比赛队员和裁判员。在每一场比赛中，学生轮流交替，互相了解其他学生在打排球时的技术、战略等的优势及不足，在实践中明确排球比赛的规则。最后让每一小组的学生交流学习排球技能中的心得体会，进行反思总结。教师在后期的教学中有侧重点地对学生进行指导，完善排球的项目化教学计划。三、项目化教学在体育实践教学中的应用价值（一）能够充分调动师生在课堂中的积极性项目化的教学方式能充分体现学生的主体性，师生角色也得到了转变，学生也能够感受到课堂氛围的变化，从而激发出与教师一同合作学习的热情，活跃了课堂氛围。（二）有利于增加师生之间的交流合作项目化教学过程中，师生之间能够得到更多的...