全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景1、面向学生：□中学丁小学2、学科：数学3、课时：14、学生课前准备：收集人民币若干，搜集有关人民帀的相关知识。二、教学课题1、知识与技能：>认识不同面值的人民币，能辨认出各种面值的人民币;>认识人民币的单位：元、角、分，知道1元二10角。2、方法与过稈•：>经历兑换钱币的过程，体会人民帀在学习生活及商品交换中的功能和作用；>充分利用多媒体，改变学与教的方式。3、情感态度与价值观：>树立爱护人民帀的意识；>感受数学和口常生活的紧密联系，感受数学的现实性与实用性；A适时渗透思想品徳教育，让学生获得积极良好的情感体验。三、教材分析《认识人民币》是人教版九年义务教育六年制数学第二册第五单元“认识人民币”中的内容，包括练习P48页做一做第1、2题。例1主要是认识不同面值的人民币，例2主要是让学生知道1元二10角，在“做一做”的练习中，让学生体会1元钱能买哪些学习用品和小件物品。人民币是我国法定的货币，它在人们的生活中起着重要的作用。让一年级的学生结合白己的生活经验和己掌握的100以内数的知识，学习认识人民帀，一方面使学生初步知道人民币的基本知识和如何使用人民币，提高社会实践能力；另一方血使学生加深对100以内数的概念的理解,体会数的概念与现实生活的密切联系。新教材对这部分内容的编排加强了对人民币的務体认识,并结合具体操作帮助学生掌握各种面值的人民币Z问的关系。现代教育理论主张让学生动手“做”数学，而不是用耳朵“听”数学，数学活动是学生学习知识，培养能力的重要途径，也就是说，在教学中要结合实际给学生创设实践的机会。这节课的设计我充分利用学生已有的生活经验，把这一学习设计成实践活动，让学生在白主探究合作学习中初步认识不同面值的人民币，并了解元、角之间的关系，同时培养学生思维的灵活性,与他人合作的态度以及学习数学的兴趣，并进行爱护人民帀、勤俭节约的教育。木节课的教学比较适合运用白主探究，合作交流的学习方式。自主学习是一个学生亲白参与的思维组织过程,通过小组合作进行探究活动，既鼓励学生独立尝试，又注重学生间的合作互助，给学生提供了多向交往的机会。提高学生合作学习的意识。学生在活动中互相交流，提高了观察分析及解决问题的能力。数学知识要加强与社会生活的联系，培养学生对数学的兴趣，使人人学有价值的数学。木节课通过设计大量的数学活动来引发学生的学习兴趣。重点采用白主探究的学习方法，将学习H标分层次，针对不同水平的学生分别提出恰当的日标，使学生在具体的目标的驶动下自主学习。教学重点：认识不同面值的人民帀，知道1元二io角。教学难点：正确兑换1元以内的人民币。教具准备：课件、人民币若干教学时间：1课时四、教学方法1、自主学习策略《数学课程标准》指出：“数学教学必须建立在学生的认知发展水平和己有的知识经验基础之上，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在白主探索和合作交流过稈中理解和掌握基木的数学知识与技能、思想与方法,获得丰富的数学活动经验。”学生学习数学的过程不是被动地吸收课木上的现成结论，而是一个亲白参与的丰富生动的思维活动，是一个实践和创新的过程。在教学内容上，教师设计贴近学生的生活，学生有学习的兴趣；在学习过程中，教师充分相信学生，提供充足的时间和空间，学生有学习的H信心；在教学过程中，教师建立积极的课堂环境，学生有情绪上的安全感，整个教学生动有趣。本节课的整个教学过程基于多媒体环境下，给学生提供了许多充分探究的机会。学生在教师的引导下，利用百度提供的资源，与同伴一起探索新知，以白己独特的学习方式参与各种数学活动中，表达白己的思维和情感。2、合作交流的策略合作交流是现代社会一种重要的社会交往活动，真实生活中的任何一件事情、任何一项任务，都必须通过人与人Z间的交往、合作才能得以完成，得以实现。教师要给学生营造一种平等、合作的教学气氛，建立i种平等、和谐的伙伴关系，引导学生在合作交流的过程中获取数学知识和方法。如在本节课中，多处地方需要合作交流，如在组内说说你认识的人民帀，...