殿试制度在哪篇一：殿试制度作为科举制度的重要组成部分,定型于。A.明代B.元代C一、整体解读试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。1．回归教材，注重基础试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。2．适当设置题目难度与区分度选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。篇二：殿试制度作为科举制度的重要组成部分,定型于。A.明代B.元代一、整体解读试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。1．回归教材，注重基础试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。2．适当设置题目难度与区分度选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。篇三：从考试制看制度从考试制看制度——读钱穆《中国历代政治得失》前言起初刚拿到此书的时候，第一感觉就是很薄，全书大约160页左右，我暗自庆幸选读了这本书。然而翻看目录时，才发现呈现在眼前的俨然是一本研究?中国历代政治制度?的教材。随着阅读的深入，我不由得惊叹钱老先对于这千年制度的深刻阐释，站在一个历史的高度解析着历代政治制度的精髓。为了更好的理解钱老先生的观点，我选择从我们最熟悉的考试制度来深入探究我所感受的历代制度的变化。一、考试制的发展与变化汉代以前，做官的途径一般是?封建世袭?，天子之子为天子，公之子为公，卿之子为卿，大夫之子为大夫，做官需要有一定的血统。到了汉代，为了巩固国家政权，在不同的官位上安排合适的贤才,便有了新的选官手段。譬如，汉文帝吸取了秦朝覆亡的教训，下令各级官员推荐与选拔?贤良方正能直言极谏者?，考问其当时的政治事务。晃错，就是汉文帝?亲策?的。他在太子家令任内被推举为贤良。文帝亲自出题，就?明于国家大体?等重要问题，提出征询，其《举贤良对策》也成了西汉一篇著名的政论文。之后汉政府将教育、行政实习、选举与考试四项会合完成从而进行选官。所以选举...