不同选测项目对学生体质健康评定影响实验探究【文献标识码】A【中图分类号】R179R195.2【文章编号】1000-9817（2008）01-0065-01【关键词】身体测量；身体素质；因素分析，统计学;研究设计2002年7月4日，教育部、国家体育总局联合颁发了《学生体质健康标准（试行）》（以下简称"《标准》”）o《标准》的测试项目涵盖了人体形态、机能、身体素质等各个方面的内容，不仅为学生体质的全面发展指明了方向，同时也为体质测试提供了符合个体差异和人性化的广阔空间。按照《标准》的规定：初中、高中、大学各年级必测3个项目，选测3个项目，合计需要测试6个项目。其中身高、体重、肺活量为必测项目；男生从台阶试验、1000m跑中选测1项，女生从台阶试验、800m跑中选测1项；男、女生从50m跑、立定跳远中选测1项；男生从坐位体前屈、握力中选测1项，女生从坐位体前屈、仰卧起坐和握力中选测1项。通过3a来的测试实践，笔者发现选测项目的不同会引起测试结果的差异，部分差异结果甚至对学生的整个体质健康评定产生影响。因此，加强对《标准》选测项目相关度的研究，及时为实践工作提供有益的理论参考有着现实的必要性。1对象与方法1.1对象随机抽取泸州医学院2004级临床医学专业在校大学生共212名，男、女生各106名。1.2方法根据研究需要，使用北京中体同方体育科技有限公司生产的5000型学生体质测试器材及数据管理软件,对被测学生进行测试及评分。测试安排：第1天男女生测试台阶试验和除1000m,800m跑以外的所有项目，先进行台阶试验，后测其他项目；间隔2d后测1000m,800m跑。1.3数据分析将所得数据和信息归类整理，运用SPSS12.0软件包在计算机上对有关数据进行u检验和F检验，对实验结果进行统计分析。2结果与分析2.1男、女生不同耐力项目测试得分比较由表1可见,男生台阶试验和1000m跑得分差异有统计学意义，且台阶试验得分明显高于1000m跑得分；女生台阶试验和800m跑得分差异也有统计学意义，且女生台阶试验得分低于800m跑得分。br>2.2男、女生爆发力、速度的测试得分比较表2显示,男生50m跑或立定跳远的得分差异无统计学意义，即选测任意一项指标进行测试差异不大。女生选测50m跑或立定跳远得分差异有统计学意义，且立定跳远的得分高于50m跑得分。2.3男、女生力量、柔韧项目的测试得分比较表3显示，男生握力指数和坐位体前屈的得分差异有统计学意义，且男生握力指数得分高于坐位体前屈得分；女生握力指数、仰卧起坐、坐位体前屈测试的得分差异无统计学意义，说明所设选测项目较为合理。3讨论《标准》中部分同组选测项目的得分评价不具有一致性。如耐力选测项目中，男、女大学生选测台阶试验与中长跑(1000m,800m)项目的得分评价均出现较大差异。说明台阶试验和中长跑项目对耐力素质的影响有一定差距，应引起关注。研究发现，《标准》中大学男生选测爆发力或速度的设置较为合理，即选用50m跑或立定跳远进行测试评价，差异不大；而女生选测立定跳远与50m跑的得分差异有统计学意义，且选测立定跳远得分高于选测50m跑的得分，可能与评价的标准有关。研究表明，《标准》中选测项目间的可替代性较差，如坐位体前屈、仰卧起坐、握力为同一选测组。坐位体前屈指数反映膝、髓关节肌肉的柔韧性，仰卧起坐主要评价腰腹肌的肌力，握力用来衡量前臂和手部肌肉的力量，将这3项不相关联、不具可比性的项目放在一组选测，其项目设置是否科学有待进一步论证。笔者建议：（1）重新评定台阶试验和中长跑项目对大学生耐力素质的影响指数，确定较为科学的评价指标，使选测项目具有很好的兼容性。（2）加强对选测项目评分标准的科学性研究。尽管现有的评分体系较为科学和全面，但还应根据实践不断地修正和改进。（3）设置选测项目既要从人性化的角度出发，考虑个体差异，更应注意项目在《标准》测试中目的和作用的一致性，使测试评定真正做到可靠、有效、客观、科学。（收稿日期：2007-10-13）