不问收获，但问耕耘，把最好的资料送给最好的自己！党员个人检视问题清单党员个人检视问题清单按照主题教育有关要求，坚持把自己摆时间：20XX年XX月XX日姓名：XXX不问收获，但问耕耘，把最好的资料送给最好的自己！进去、把职责摆进去、把思想摆进去，通过学习自查、书面征集、座谈交流和调研访谈等形式，共征求到意见建议x条次，经梳理，主要查摆出x个方面15条问题。一、在加强理论学习，强化理论武装方面1.对新时代最新理论知识掌握不透彻。对当前最新的理论知识跟进学习不及时，在理论研究上下的功夫不深，学习多以读文章、听讲解、看报道为主，真正静下心来研究思考的时候少，更没有做到读原著、悟原理，以至于党的最新理论掌握不透彻。究其原因：认为自己工作多年，理论知识比较扎实。因此，放松了对理论学习的孜孜追求，把学习当成任务来完成，忽视了学习的质量和效果，没有集中精力认真消化吸收新的理论知识。2.主动学习少、被动学习多。学习主要依靠理论中心组的集中学习，以及主题教育要求的自学计划，除此以外主动学习的时间不多。究其原因：把大量的时间和精力都花在了处理日常事务上，主观上认为只要按要求把规定的学习任务完成就行了，主动学习、追求进步的积极性有所下降。3.理论指导实践不充分。理论与实践结合不紧密，没有把理论真正贯穿到具体工作中，在学以致用、学用结合上存在“两张皮”。究其原因：一方面，由于理论基础扎的不牢，理论知识学的不透，没有养成用理论指导实践的思维习惯，没有练就具体问题具体分析的过硬本领，面对新形势、新任务、新要求，就会产生“知识恐慌”“本领恐慌”，导致学与用不能很好的结合起来。另一方面，在开展工作时思考不够充分，没有充分运用马克思主义辩证法分析和总结具体现象，缺乏对工作的抽象概括能力。二、在加强政治建设，增强“四个意识”，做到“两个维护”方面4.落实习近平总书记关于选人用人重要讲话精神不到位。通过调研发现，在基层干部队伍建设中，存在年龄结构老化、留不住人等现象。究其原因：主观上，对基层的人事情况缺乏关注，认为不是自己的分管工作，不应过多干预，这在本质上还是缺乏大局意识的表现。5.抓党建工作办法不多。缺乏落实党建工作的硬措施、新方法，形式比较单一，气氛比较沉闷。究其原因：把党建工作看作是硬任务、关键任务，上级是怎么要求的，自己就怎么抓，不能出现丝毫错误，这在一定程度上影响了工作的创新，有些新颖有效的活动和务实管用的办法，不敢主动尝试、大胆探索。6.缺乏大局观念，抓工作从具体问题上考虑的多。有时在工作推进过程中，关注分管领域多、考虑具体措施多、顾忌眼前利益多，缺乏长远眼光、大不问收获，但问耕耘，把最好的资料送给最好的自己！局观念，对如何为提供有价值决策依据的缺乏深入思考。究其原因：一方面，没有站在宏观长远的角度去思考问题，只顾着眼前的利益，而忽视了长远的规划。另一方面，在制定具体措施时，考虑的不周全、不细致，没有充分考虑到各个方面、各种因素和各种情况，从而造成拿出的方案缺乏前瞻性、针对性和可操作性。三、在弘扬奋斗精神，干事创业敢担当方面7.对文件会议把关不严。在会议管理上，有时候分管的领导拿出方案后，没有认真考虑这个会是不是必须要开，是不是需要这么多部门参加，是不是需要部门一把手参加，直接就批准了，造成会议偏多，使部分单位和部门一把手疲于应付。在文件管理上，有时上级发文，县里就简单参照，也要发文，没有考虑这个文件有没有必要，没有紧密结合实际，对可发可不发的文件没有严格把关，造成了文件偏多的现象。究其原因：一方面，是抹不开情面。心里明白其他县领导要求一把手参会、xx发文，目的也是为了推动工作，这样做也确实能起到一定效果，不好意思直接拒绝。另一方面，是对形式主义的危害认识不到位。虽然知道搞形式主义是不好的，但是没有充分认识到“文山会海”不仅占用了基层干部大量的时间、精力，同时也使他们的工作激情受到严重影响。8.在抓落实上存在欠缺。有时存在以发文代替工作落实的情况，对XX确定的任务目标，分解下发到部门之后，就认为算是完成任务了，后续跟进、狠抓落实...