嘉定区高中学生健康知识水平和干预探究摘要目的：探索对高中学生有效可行的健康教育干预措施。方法：根据学校规模、师资力量及等级，选取嘉定一中和嘉定二中为研究对象，分为干预组和对照组。采用准实验研究方法，评价实施的健康教育干预措施的效果。结果：对照组干预前后健康知识水平比较，差异无统计学意义，而干预组干预前后差异有统计学意义。结论：健康教育干预对提高高中学生健康知识水平是有效的。关键词高中学生健康知识健康教育干预中图分类号:G479文献标识码：A文章编号:1006-1533(2013)14-0056-03StudyofthehealthknowledgelevelandinterventioninhighschoolstudentsofJiadingDistrictWANGLiangfeng,JIYING,ZHOUHao(ShanghaiJiadingDistrietCenterforDiseaseControlandPrevention,Shanghai201800,China)ABSTRACTObjective：Toexploretheeffectiveandfeasibleinterventionmeasuresofhea1theducationforthehealthknowledgelevelofhighschoolstudents.Method：Twohighschoolswereselectedastheresearchobjectaccordingtothesize,facultyandleveloftheschool,anddividedintointerventiongroupandcontrolgrouprespectively.Quasi-experimentalresearchmethodwasusedtoevaluatetheeffectofhea1theducationinterventionmeasures・ResuIt：Thedifferencesinhealthknowledgelevelincontrolgroupbeforeandaftertheinterventiondidnothavestatisticsignificance,whilethedifferencesininterventiongrouphadstatisticsignificance・Conclusion:Healtheducationinterventioniseffectivetoimprovehealthknowledgelevelofhighschoolstudents.KEYWORDShighschoolstudents；hea1thknowledge；healtheducation；intervention学生是养成良好行为的关键时期，对降低人群慢性病发病具有重要的现实意义［1］。学校健康素养研究已成为一个重要的领域，学校是国民和健康教育的重要场所［2］。为探索高中学生健康知识有效可行的健康教育干预措滋，我们于2012年4月-2013年1月对嘉定区2所中学开展了健康教育干预效果评价。1对象和方法1.1研究对象根据学校规模、师资力量及等级等，选取嘉定区嘉定一中和嘉定二中作为研究对象，分别为干预组和对照组。采取整群抽取法，干预前后分别在每所学校高一、高二年级各抽取3个班级，各调查200名学生。1.2研究方法采用准实验研究方法。干预组：发放自制的《健康素养66条》画册和逐条解读本；以《健康66条》核心知识为主要内容，每学期举行1次大型专题讲座；以班级为单位，针对《健康66条》开展小组讨论，4周1次；开设健康教育课，4周1次。干预时间为6个月。评价采用《中国居民健康素养调查问卷》［3］。对照组：按照常规教育，未增加健康干预内容。1.3统计方法采用Epidata3.1录入数据，SPSS17.0进行统计分析。率的比较采用x2检验。指标定义：单项健康知识知晓率二答对该题人数/调查总人数X100%;总体健康知识知晓率二答对题目总数/应答题目总数X100%o2结果2.1一般情况干预组和对照组性别、年龄构成之间差异均无统计学意义（表1）。2.2干预前后两组学生健康知识知晓比较健康问题71项，干预前，干预组有40项知晓率高于对照组；干预后，干预组有68项知晓率高于对照组。干预前后，两组知晓率高项数构成比之间存在统计学差异(x2=30.318,P本研究显示，干预前两组总的知识知晓率均未达到70.0%,提示学生总体健康知识水平不高。但干预前两组间健康知识水平差异无统计学差异，一定程度上提示两组间均衡性较好。从两组间总体健康知识水平进行分析，对照组干预前后健康知识水平差异无统计学意义，提示除干预措施以外的其他因素对评价指标的影响较小。干预后，干预组与对照组比较以及干预组前后比较都显示，健康知识水平均存在差异，且有统计学意义；另外从两组间健康知识知晓率高的项目数比较分析，也说明了干预措施对提高健康知识知晓率是有效果的。说明本研究实施的健康教育干预是有效的，这与有关学者［5-6］的研究结果是一致的。本研究由于考虑健康教育干预的可行性，只选择了高一高二两个年级来代表高中学生；只选择2所学校进行健康教育干预效果评价研究，不存在随机分...