初一语文教学总结_初一语文下学期总结初一语文是小学阶段和初中阶段的一个连接点,也是学生学习语文的一个转折点。下面是我给大家带来的初一语文下学期总结，欢送阅读!初一语文下学期总结篇1这学期我接着担当七(3)班和七(5)班的语文教学工作。一学期来，我严格要求自己，坚持每天提前到校，细心备课，谨慎上课，细心批阅作业，耐性辅导学生。对同事以诚相待，虚心慎重;对学生关怀爱惜，教书育人。教学成果是明显的：学生对语文课的学习爱好较高，考试平均清楚显高于其它科目。总结本学期的工作，我有如下体会：一、教学要遵循学生的身心开展规律，要让学生爱学，要时时到处替学生设想我始终认为：假如教学不顾学生的身心开展规律，不替学生设想，只从主观设想启程，那么这样的教学确定会失败。备课时，我总要这样反复斟酌：这节课我究竟应当教给学生什么东西，哪些内容是必需讲的，哪些内容是不用讲的，哪些内容是学生可能感到很困难的，哪些内容可能是学生想不到的。必需讲的内容，可以遵照怎样的步骤来讲，怎样才能引起学生的学习爱好;对于学生感到困难的内容，用什么方法降低难度;怎样调动学生的生活体验、阅读经历来理解文本。上课时，我努力调动学生的思维，鼓舞学生学思结合，教给学生阅读课文的方法，造就其良好的阅读习惯、记笔记的习惯。新课完毕，我刚好检查学生的学习状况：或询问，或查看，以求刚好调整教学方法，补缺补差。我竭力幸免满堂灌的状况出现，因而学生上我的课一般不会感到累。我很留意让课堂节奏适合学生的学习心理改变：起先上课时，学生的心是不安静的，这时要想方设法让学生尽快进入学习状态。我的做法是：①提前进班;②把任务写在黑板上;③对那些不能刚好进入学习状态的学生进展劝服教育，说明提高学习效率的重要性。上课非常钟左右，学生的心安静了下来，进入学习的黄金阶段，这时我便抓住教学重点进展讲解，以典型问题促进学生思索。这中间我留意不断变换教学方法，从不一讲究竟，也不会总是让学生探讨。总之，老师、学生的活动紧紧围绕教学重点进展。我以为，语文教学的一个重要特点是：不管采纳什么方法，必须不能让学生脱离文本，不能脱离对语言的感悟。接近下课时，学生有些疲倦了，这时，我会提示学生整理好课堂笔记，总结一下本节课的收获。关于语文作业，我是这样看的：尽量少布置或不布置那些学生根本不理解的、须要死记硬背的东西。语文作业，课内的可以少布置，课外的可以多布置一点。厌烦写作业，这几乎是大多数的学生的通病。为什么会这样?我以为，在于教师布置的作业中没必要的太多。比方《同步作业》，假如学生连课文都没有弄明白，写《同步作业》有什么用呢?有那个时间，还不如读一点有益的课外书呢。二、语文课要常备不懈我时时想，为什么语文老师这么辛苦，可许多学生的阅读实力、表达实力还是这么差?归根结底还是与老师本身的教学功底有关。想想我们一般的备课过程吧：翻开几本资料，什么《教学参考》、《教材全解》、《参考教案》相互参照着看，一篇课文要读好几遍，有时遇到疑难之处，还要上网查询一番。试想，假如我们和学生们一样，同样面对完全生疏的课文，我们会读懂到什么程度，我们比学生又能多理解多少。语文课不同于数学课，我坚信数学老师完全可以做到这一点：不看数学课本，里面的内容全都懂。语文那么不同，哪个语文老师敢说他对课文完全理解、没有一点问题了?语文课应有尽有，可以毫不夸大地说，每一课都是一个崭新的世界。哪个语文老师也不敢说他完全不须要备课了。所以作为语文老师，有一项比其它科目老师还要麻烦些的任务：课要常备不懈，不但要备课内的东西，还要备课外的东西。本学期的教学也有一些缺乏之处，表此时此刻：一、教学进度把握不太好,复习时间较短。这可能跟一些自读课占用课时过多有关。有时学生写作业也占用了一些课堂教学的时间。二、综合性学习教学不是很到位。由于学校这边没有图书室，也不能上网，学生课外能查阅的资料有限，有些综合性学习活动不得不从简了。三、个别成果较差的学生进步很慢;学生作业书写潦草、学习主动性不强的现象仍旧存在。我想，在今后的语文教学工作中应当留意以下这...