苏教版教材四年级上册6．《天安门广场》一、教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第四、五、六自然段。2、学会本课10个生字，两条绿线内的5个字只识不写。理解由生字组成的词语，重点理解“花团锦簇、雕梁画栋、姹紫嫣红”等词语。3、读懂课文，了解天安门广场的壮观辉煌；知道天安门是新中国的象征，激发学生热爱祖国的思想感情，增强民族自豪感。二、教学重点、难点：1、读懂课文，懂得天安门广场及其周围建筑物的位置方向。2、借助课文内容及课外资料，理解：天安门广场是新中国的象征。3、感悟天安门广场节日时热闹非凡的场景。三、教学评价设计：1、通过检查预习来了解学生在生字认读、字词理解、课文朗读的情况，并给予及时的指导、鼓励。2、在精读感悟环节，采取默读、圈画、讨论、交流、朗读等方式引导学生了解天安门广场的壮观辉煌；知道天安门是新中国的象征，激发学生热爱祖国的思想感情，增强民族自豪感,并给与及时的鼓励、指导。四、教与学的准备：学生：完成预习单。（见后附件）教师：1、天安门广场的资料。2、PPT课件。五、教学课时：2课时六、教学设计第一课时环节一、整体感知-----粗读感知，整体把握（一）导课1、播放歌曲《我爱北京天安门》，交流：这首歌叫什么名字？会唱的一起唱吧。2、引：同学们，去过北京的天安门广场吗？谁来讲述一下你所看到的天安门广场？3、学生介绍，教师给予肯定评价。4、教师介绍：天安门广场建于明代，名“承天门”，重建于清代，改称“天安门”。5、激发兴趣：为什么去过北京的同学差不多都去过天安门广场呢？首先来看看天安门广场的图片吧。6、看课件：天安门广场的图片，激起学生去天安门广场参观的兴趣。7、教师过渡：你们想去天安门广场参观吗？今天机会来了，我们可以随着文字免费去了。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---8、板书、齐读课次课题——6、天安门广场。9、引：快快打开书，你自己先轻声读读课文，自由漫步在天安门广场中吧！看看谁能用一个词来概括游览后脑海中的天安门广场。（二）借助预习单，检查预习。1、了解预习情况（1）出示有关生字让学生认读瓦栋央泽严宣政府仪式2、同桌讨论、全班交流难读难写的生字词。红墙黄瓦雕梁画栋雄伟壮丽格外挺拔翩翩起舞纵情歌唱巍峨壮丽遥遥相对庄严宣告花团锦簇姹紫嫣红五彩缤纷华灯齐放礼花飞舞一片辉煌中央政府眺望矗立曙光晨曦仪式旭日鲜花与彩灯辉映礼花伴歌声齐飞沸腾自己认为需要强化字音的有，需要强化字形的有。(交流自己弄懂的词语的意思，提出不懂的词语，引导学生学会学习。)3、带着感情齐读词语。4、分节轮读课文，再次正音，相机指导读通长句。5、同桌互读课文（把自己经过努力读得很棒的难读的句子读给大家听）。6、开火车读课文，教师适时指点，纠正读音。环节二、部分理解-----精读感悟，重点突破(三)、再读课文，了解大意，理清脉络。1、再读课文，思考下列问题：天安门广场位于什么地方？广场北端主要有哪些建筑？在天安门城楼上向南眺望，能看到哪些宏伟景观？你能不能画出天安门广场相关的建筑示意图？为什么说天安门广场是全国各族人民无比向往的地方？“升旗仪式”什么时候举行？节日来临，天安门广场有哪些热闹的景象？2、交流了解。①天安门广场位于首都北京的中心。②广场北端有天安门、金水河、金水桥、华表。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---③在天安门城楼上向南眺望，可以看到人民英雄纪念碑、毛主席纪念堂、人民大会堂、中国国家博物馆。④天安门是新中国的象征，开国大典在此举行。⑤每天清晨，五星红旗与旭日一起升起。⑥节日来临，天安门广场上花团锦簇，晚上彩灯辉映，人们纵情歌唱。3、诵读课文，理清脉络。①自读课文，思考：天安门广场上的建筑壮观宏伟，景观辉煌。课文用六个自然段从哪几个方面介绍了天安门广场？②交流小结：文章从四个方面介绍了天安门广场。第一自然段交代了天安门广场的位置和特点；第二、三自然段介绍了天安门广场上雄伟壮丽的建筑；第四自然段写了天安门广场的特殊政治地位；第五、六自然段...