2022幼儿园中班说课稿精选模板幼儿中班教师在课堂上要引导孩子们关注周围生活和环境中常见的事物，发觉其中的好玩和奇异，有益于保持孩子们的奇怪心，激发他们的探索热烈。下列是我收拾的幼儿园中班说课稿，希翼可以提供应大家举行参考和借鉴。幼儿园中班说课稿一一、说教材此活动选材来源于生活。蔬菜是幼儿在生活中常常接触的一种食物，随处可见，我们取材也十分的便利。蔬菜的种类繁多，几乎每个孩子都能说出几种来。蔬菜的养分价值也十分的丰盛，吃法繁多，可以清炒、可以煮汤、可以凉拌、还可以腌着吃，总之，我们的生活里离不开蔬菜。然而，幼儿虽然知道无数的蔬菜，但对蔬菜的食用局部及其养分对人身体的益处不是很了解。因此通过观看、研究、猜谜、制作等一系列活动,让幼儿了解蔬菜特性的同时,加深幼儿对蔬菜的熟悉，激发幼儿对蔬菜的爱好，引导幼儿多吃蔬菜是很有须要的。又如《纲要》中所说既合乎幼儿的现实需要又有利于幼儿的久远进展;贴近幼儿的生活，挑选感爱好的事物或问题，有助于拓展幼儿的阅历和视野。因此本次活动来源于幼儿生活又能效劳于幼儿的生活。二、说活动目标活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。按照中班幼儿年龄特点及实际状况,确立了认知、能力、情感方面的目标：(1)通过熟悉蔬菜的形状特征，了解蔬菜的不同食用局部。(2)按不同的食用局部给蔬菜分类(根类、茎叶类、果实类)，进展幼儿的分类能力。(3)知道蔬菜好吃有养分，养成多吃蔬菜不挑食的好习惯。活动重点：能按不同的食用局部给蔬菜分类。活动难点：提高幼儿的分类能力，明确蔬菜好吃有养分，教导幼儿不要挑食。在活动中我主要是通过观察多媒体演示，在看一看、说一说、猜一猜、分一分等幼儿自主参加的过程中突破重难点。为此，我作了如下活动预备：三、说活动预备《纲要》指出提供丰盛的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式举行探究提供活动的条件。依据《纲要》我做如下三方面的预备。(1)学具预备：胡萝卜、番茄、白菜、土豆等实物若干、蔬菜图片数量与幼儿相等。(2)阅历预备：幼儿对蔬菜有一定的阅历。(3)教具预备：多媒体课件。四、说教法、学法《纲要》中指出老师应成为幼儿学习活动的支持者、合、引导者,因此在本次活动中表达了老师与孩子的交互主体性，采纳的教法有：1、情景创设法：利用大头儿子这个幼儿喜爱的动画形象，将幼儿引入到活动中，十分适合中班幼儿的年龄特点，极大地调动起幼儿探究的欲望。2、课件演示法:通过多媒体课件播放，让幼儿对蔬菜的生长过程和组成局部有了一定的了解，在这一过程中，现代教学辅助伎俩的运用发挥了传统教导伎俩不行替代的功能，使理解和熟悉更透彻。3、观看指导法：此教学办法是针对幼儿在活动过程中浮现的状况，老师可以实行随机指导的办法，它表达了老师对活动的调控能力。4、嬉戏法：嬉戏是幼儿的根本活动，它具有教导性、消遣性、制造性。本次活动的第四环节中，我就引导幼儿按照自己手中的蔬菜图片找伴侣，同时加入《找伴侣》的音乐，让幼儿边唱边找，共同体验分类的高兴。囫囵活动我遵循幼儿的学习逻辑和年龄特点，以幼儿为主体，本次活动幼儿采纳的学法有：1、多通道参加法：新《纲要》科学领域中的目标明确指出，(幼儿)能用多种感官动手动脑，探索问题;用适当的方式体现，沟通探究的过程和结果。因此，活动中我引导幼儿看一看、说一说、猜一猜、分一分、做一做等多种感官的参加，不知不觉就对蔬菜发生了爱好。2、尝试法：在其次个环节操作活动中我就鼓舞幼儿对蔬菜举行分类，引导幼儿按蔬菜的是食用局部举行分类。3、体验法：心理学指出，但凡人们乐观参与体验过的活动，人的记忆效果就会显然提高。为了让幼儿对蔬菜的食用局部有更深的印象，我就采纳了嬉戏体验法，利用了轻松、活跃的音乐《找伴侣》，这给嬉戏活动注入了新的活力，在唱唱找找中引导幼儿体验蔬菜分类的高兴。五、说活动过程在活动中以激发幼儿的爱好入手，围绕目标将多种教学形式相结合，使幼儿能始终处于乐观探究的状态，为了完本钱节的教学目标，活动流程为：激发爱好--猜谜嬉戏--操作分类--嬉戏体验--品味沟通--制作延长(一)设置情景...