题材内容本单元以谈论“室内物品”为话题,涉及两个方面：一是物品的名称,二是物品的方位。谈论时要注意名词的单复数。教学目标语言知识目标功能谈论东西在哪儿.语法Where引导的特殊疑问句,一般疑问句及简短回答；介词on,in,under表方位的用法。词汇Table,bed,dresser,bookcase,sofa,chair,drawer,CD,plant,alarmclock,mathbook,videocassette,hat等.语言技能目标听能听懂有关物体方位,确认物品位置的对话。说能通过所学句型来询问与描述物品所处的地方。读能阅读包含Where…?介词on,in,under有关物品方位介绍的短文.写能比较两幅图画中物品的不同处所,并用文字表述,或根据文字描述来画图。演示与表达面向全班作有关家庭房间物品摆设的介绍。学习策略自学策略介绍自己房间物品的位置。合作学习策略猜物品位置,猜别人的物品。文化意识进一步了解中西方家庭教育的差异。情感态度通过认知物品的位置，引导学生要爱护和管理好自己的东西。通过设计理想房间,使学生的空间意识得到扩展训练,为自己营造舒适的学习环境.任务能运用所学知识介绍自己的房间布置,能请人帮你拿东西。题目Where’smybackpack?题材内容本单元以谈论“室内物品”为话题,涉及两个方面：一是物品的名称,二是物品的方位。谈论时要注意名词的单复数。教学目标语言知识目标功能谈论东西在哪儿.语法Where引导的特殊疑问句,一般疑问句及简短回答；介词on,in,under表方位的用法。词汇Table,bed,dresser,bookcase,sofa,chair,drawer,CD,plant,alarmclock,mathbook,videocassette,hat等.语言技能听能听懂有关物体方位,确认物品位置的对话。说能通过所学句型来询问与描述物品所处的地方。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---目标读能阅读包含Where…?介词on,in,under有关物品方位介绍的短文.写能比较两幅图画中物品的不同处所,并用文字表述,或根据文字描述来画图。演示与表达面向全班作有关家庭房间物品摆设的介绍。学习策略自学策略介绍自己房间物品的位置。合作学习策略猜物品位置,猜别人的物品。文化意识进一步了解中西方家庭教育的差异。情感态度通过认知物品的位置，引导学生要爱护和管理好自己的东西。通过设计理想房间,使学生的空间意识得到扩展训练,为自己营造舒适的学习环境.任务能运用所学知识介绍自己的房间布置,能请人帮你拿东西。知识点解析：1、名词的单复数形式（不可数名词一般没有复数形式）﹡名词复数的部分规则：情况构成方法读音例词一般情况加-s清辅音后读/s/浊辅音和元音后读/z/Book-bookshat-hatsapple-apples以O结尾的词加-s或–es读/z/Tomato-tomatoespotato-potatoesphoto-photos以s,sh,ch,x等结尾的词加-es读/z/Bus-buseswatch-watches以ce,se,ze,(d)ge等结尾的词加-es读/z/Price-pricescase-cases以辅音字母加y结尾的词变y为i,再加-es读/z/Comedy-comediesparty-parties注：1)少数名词的单复数形式是不规则的，如man→menwoman→womenchild→childrenfoot→feettooth→teethmouse→micesheep→sheepdeer→deerfish→fish2)表示民族的名词，有的在词尾加-s,有的单复数形式相同，如：Chinese,Japanese3)news是不可数名词。2、介词解析（on,in,under）a)in表示“在……中（内）。在某个空间内部b)on表示“在……上”，在一个面上，通常指一个人或物体在另一个物体的上面，二者之间有接触。c)under表示“在……下面”通常指一个人或物体在另一个物体的垂直下方，二者之间往往没有接触。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---3、同近义词辨析a)table与desk：“table”指供人们吃饭，喝茶，游戏，娱乐用的“餐桌，桌子、”等。一般都不带抽屉，可以是方的也可以是圆。“desk”指学生学习时用的“课桌，书桌”。老师，办公室人员用的“办公桌”等，一般都带有抽屉。b)onthebed与inbed：“onthebed”在床上，指某东西在床上。“inbed”卧床，指人因病卧床，或卧床休息。c)take与bring：“take”意思为“带走；拿走”，指从说话人所在的地方带走某人或某物。“take…to….”意为“把…..带到（给），把…….拿到（给）...