浅谈撰写初中物理实验报告的作用（关键词）初屮物理；实验报告；作用（中图分类号）G633.7（文献标识码）C〔文章编号）1004-0463（2014）07-0061-01中学物理实验教学从英教学组织形式来说，可分为学生课外实验、学生分组实验和教师演示实验。不论做哪种类型的实验，教师都要重视实验教学的准备过程。预习实验或者说是准备实验过程，我们正好可以让学生从动手撰写实验报告开始，巩固物理知识，进行物理学科的素质教育。对于大多数的初中物理实验，教材或资料都已经设计好了实验原理、步骤和过程，为什么还要让初中学生撰写实验报告呢？一、提高学生的文字表述能力现在，中考命题的指导思想从考查学生熟练掌握知识的程度，转向灵活运用知识的能力，转向考查学生的思维评价，特别重视考生的文字表述能力。书写的技能也像其他技能一样，只有通过训练和实践才能真正获得。所以，实验报告的撰写也是文字表述能力训练和提高的途径。二、促使学牛自我完善，健康发展学生开始撰写实验报告时，肯定会遇到很多的困难，其至会出现无从下手的情况，这很正常。在撰写一份完整的实验报告中，学生会设计出各种各样的过程和方法，在相互比较中就可找到各自的差距，并在改进过程中悟出做人的道理。真正学会取人之长补己之短，借此不断提高自我修养。三、变被动学习为主动探索撰写一次实验报告，基本包含了一次完整的科学探究过程，而完成实验报告，需要冇一定的知识与实验技能作为依托。要设计好每一次实验，学生势必会主动复习和了解相关的知识与技能，并在撰写实验报告过程中融会贯通。所以，多让学生动手写完整的实验报告，是巩固学科知识的一种很有效的手段。“探究性学习”是冃前新课程改革的热点话题，而加强物理实验设计能力培养，也是当前新课程标准的要求。学生在完成实验任务的基础上，提出实验的改进、变通方法，对知识进行迁移，探讨实验的内涵和外延。教师放手让学生动脑去探索，通过动脑逐步形成、发展自己的创造技能,让学生处于一种主动探索知识的状态，对他们智力的发展、能力的提高和科学方法的形成有很大的作用。让学生亲手撰写实验报告可以把学生带入到科学探索的情境屮，让他们亲身探索知识，使自己成为发现者，长期训练会使学生的创造力和创新意识得到培养。四、激发创造动机“思”源于“疑”，设“疑”是培养学生思维能力的有效方法。学生的思维活动，是在他们感到迫切需要解决某个问题时开始的。因此，要给学生创设一个有针对性的实验，这样可以激发学牛强烈的求知欲望，使学生始终处于积极的思维状态中。在课外的探索活动中，学生的思维不像在课堂上会受到一定的限制，学生可以自山、充分地发挥想象力，根据自己的兴趣和爱好设计实验方案，进行探究活动。五、学生撰写的实验报告也是实验教学反馈的主要途径在教学中指导学生写好实验报告，从实验的目的、器材、原理、步骤、数据记录与处理、结论、问题讨论、误差分析等要求学生认真完成。对实验报告要认真批改，并给予评价，使学生认识到实验报告的重要性，而只布置无检查或不批改，将会使学生轻视实验，应付了事。最后根据批改情况，将好的实验报告进行展览、表彰鼓励，以提高学生的学习积极性。总之，只有在实验报告的撰写中，充分发挥教师的主导作用，认真地辅导每一位学生完成实验报告，充分发挥学生的主体作用，给学生提供独立思考和独立动手能力的机会，学牛都能撰写出科学、合理、周密的物理实验报告。应通过撰写物理实验报告，培养学生的思维能力、科学探究能力、实事求是的科学态度和敢于创新的探索精神。?笙编辑：张旳