探讨高中体育教学中如何培养学生的兴趣熊军【摘要】兴趣是产生认识和学习某事物的动力因素和源头，兴趣是学生学习、思考和探索新知识的重要动力。然而，在高中传统体育教学模式下，学生早已对其丧失兴趣。如果要培养学生对体育课的兴趣，首先要明确影响学生兴趣的主要因素，再具体问题具体分析，有针对性的提出培养学生体育兴趣的方式。【关键词】高中体育教学兴趣：G4：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.12.073兴趣是人类产生某种行为倾向的动力，富有个人的主观情绪和心理。现在学生们对体育课越发忽视，尤其在学业负担重和学业紧张的高中阶段，学生更是无心上体育课。然而学生在体育课上表现积极与否，不仅关系到体育课教学质量，还影响到学生其他学科的学习效果和生活作息等方面，意义重大。因此，在高中体育课教学中，培养和提升学生的兴趣显得至关重要。但是如何培养高中生对体育课的兴趣，让他们积极自主参与体育课堂仍然是一个令人头疼的问题。本文就针对如何在体育教学中，培养学生的兴趣进行以下几点讨论。一、现在高中体育课教学现状（一）教学内容简单枯燥，教学模式老套固定体育课与其他学科一样，教学内容、教学方式和课堂安排等直接影响着学生的参与度和课堂教学质量。但现在大多体育课都是集合——准备活动——自由活动——集合的简单教学模式，特别是偏远的学校，由于知识的更新渗透慢，教学根本无法引起学生的兴趣，更别说让学生积极参与来保证教学质量。（二）体育课被占用情况频发由于高中课业内容较多，负担较重，很多学生和老师都比较重视文化知识课，而忽视了体育课。尤其在高三阶段，学生和老师都处于高度紧张的备战状态，很多文化课，老师想丰富学生知识储备量，就占用学生体育课来完成更多的教学内容；压力之下，学生也经常在体育课时间学习，忽视体育课。（三）教学内容、形式受局限我们知道安全工作是学校重要工作之一。学校过分强调安全限制体育课户外的发挥。体育课本身应该是自由多形式的，在体育锻炼过程中培养学生坚持向上、拼搏努力的精神，并让学生在这个过程中得到放松，做到劳逸结合。然而，学校过分强调安全，束缚了老师和学生的手脚，让很多学生感兴趣的活动在课堂上没办法接触到，自然就没办法积极参与体育课堂。二、学生体育课兴趣低的原因分析（一）教学活动陈旧单一，枯燥乏味很多体育课都只是简单的集合——准备活动——自由活动——集合的内容安排，老师也不会安排新颖多样的教学活动，每节课都是相同的内容和流程。久而久之，学生就厌倦了这样的重复作业，自然就提不起对体育课的兴趣。（二）学生自身身体素质在物质水平越来越高的现在，人们越发忽视体育身体锻炼。很多学生的身体素质很差，导致上体育课的时候不能按照要求完成锻炼任务和目标，就没办法体会到完成任务的快乐，从而觉得体育课是一种负担，产生抵触情绪。（三）学习负担重，无心体育锻炼众所周知，高中阶段的学习任务重，压力大，大多数学生争分夺秒一门心思考大学，根本无心参与体育课堂，在他们看来，上体育课就是在浪费自己学习的时间。所以，他们对体育课根本就不积极参与。三、培养学生兴趣的策略（一）让学生正确认识体育锻炼，从思想上明确体育锻炼的重要性学生只有在思想上知道体育锻炼的重要性，形成正确的认识，才会自觉接受它，参与到体育课堂中。我们要给学生灌输正确的思想认知，体育课并非浪费时间，而是帮助学生们提高身体素质，劳逸结合，以便取得更好的学习效果。在培养学生正确认识的同时，学校也要大力的宣传和提倡体育锻炼，组织活动积极开发学生智力并调节学生心理，而不能一味地施压抓学习成绩，打压学生体育锻炼积极性。（二）教師要改变传统的教学模式，促进教学形式多样化首先，传统的教学模式限制性太强，无论是内容还是形式都很难引起学生的兴趣；其次，传统体育课注重其身体锻炼的基本作用，而忽视了对学生全面发展的教育作用，显然这不适用于当代素质教育。只有改变传统的教学模式，促进教学形式和内容的多样化。在教学过程中，充分发挥体育教学的优势，让课堂丰富多彩，有吸引力，学生自然而然会产生兴趣。（三）师师之间、师生之...